坐牢一年六個月，他悟出來這樣一個道理_風聞
雾满拦江-雾满拦江官方账号-当代著名畅销书作家，天使投资人，腾云智库成员2020-06-23 13:15
作者| 老霧
來源| 霧滿攔江
（01）
常堯，河南欒川人。
20年前，他13歲，在學校被位張老師各種暴力毆打，打得常堯精神恍惚，神經短路，影響延續到成年。
20年後，常堯長大成人，娶妻成家。有天他和朋友在公路上，忽見當年暴削自己的老師，正騎輛小電動車，施施然而來。
常堯大怒，立即讓朋友拍攝，他衝上公路，攔下老師，打其4枚耳光，外加一拳，又把小電動車踹到溝裏。
打人的記性都不太好，20年過去，張老師應該早忘了舊事兒。在他的人生中，就是騎電動車好端端走在路上，突然間被個壯漢暴K一頓。K一頓就K一頓，張老師爬起來，揩淨頭臉上的血，扶起電動車，哧悠悠回家。這事他沒跟任何人説起，繼續以良好的心態，過他的平靜小日子。
所以理論上，這事就等於沒發生。
可是常堯的豬隊友，卻把打人視頻，發到了網上，由此釀成了社會事件。
事情嚴重，警方介入。
尋釁滋事。
常堯入獄一年六個月。
（02）
監獄，可以説是人類社會的高度凝縮。
管制之下，一些行為規則被放大了，人際互動週期也極大縮短。常堯到了這種地方，突然發現他其實是個很愛讀書的孩子。
他在獄中讀了《魯濱遜漂流記》。讀了《海邊的卡夫卡》。還讀了《曼德拉》。
讀完這些書，常堯發現，他很有思想了。
再讀幾本，只要再讀幾本，比如《泛函分析》，比如《複變函數》，常堯就完成了他的思想蜕變，從一名毆打老師的人，成為思想大師了……然而監獄卻不允許他讀了。
讀書那麼好的事兒，監獄為啥不讓呢？
因為他的刑期滿了。
唉，你看這事整的……總之吧，常堯出獄，這時候的他，已經變得超級睿智。他對媒體説：以暴易暴是錯的，要學會釋懷。
有此認知，可以説很讓人欣慰了。
然鵝問題來了，以暴易暴，真是錯的嗎？
（03）
從小到大，我們被老師、家長耳提面命，學到了很多很多的道理。
但在生活中，這些道理似乎幫不了我們什麼。
為什麼呢？
因為我們理解的道理，是個固態的點。
但其實不是。
——如果宇宙中有比人類更智慧的生物，他們或會告訴你，所有的道理，並不是一個點，而是一條波動的曲線。
（04）
“以暴易暴”，並不是固化原則，而是一條波動線。
這條線是什麼樣子的呢？
我有個忘年交盆友，是個畫家。
不算太出名，但身世坎坷。
這貨小時，生在貧寒的鄉下，家裏只有他這麼一個孩子，窮到叮噹響。所以很小很小時，父親就告訴他：兒咂，你將來想吃魚吃肉嗎？你要想的話，就得學個本事。有本事的人，走到天邊吃肉。沒本事的人，吃到天邊吃屎。
學什麼本事呢？
他也不知道，就在村子裏瞎轉悠，轉悠到村支書家的門口，震驚地看到村支書家的老三，正坐在門口寫生。
畫畫？他站在旁邊看了好久，終於作出決定，我就學這個了。
可是村支書家的老大老二，不答應。
他們為什麼不答應呢？
村支書一家，也是叮囑三個兒子，要想長大吃肉，就得學門本事。可該學什麼本事？老大沒弄明白，老二沒弄清楚，只有老三迷上了繪畫。所以支書一家，全都小心的呵護着老三，指望這孩子出人頭地。
而我這位朋友，他看了人家老三繪畫，就跟着學，這讓支書一家感覺被冒犯了。而且日後有機會，支書家的老三，就會面臨着與他的競爭。所以支書家的老大老二決定，不允許他跟人家學。
這個“不允許”的方式，就是老大和老二輪番盯着他，一旦發現他敢畫畫，不由分説上前就揍。
就是暴力。
開始，他還不明白怎麼回事，被打了幾頓後，他終於醒過神來了。人家是擔心他學成後威脅老三，所以要趕在他這棵嫩芽出土前，就掐死他。
那怎麼辦呢？支書家的老大和老二，年齡都比他大，揍他就如胖熊揍小雞，他根本就沒還手之力。
被老大老二按在地下，往死裏捶時，他很嚴肅的思考：要如何做，才能夠獲得畫畫的權利呢？
忽然間一個好主意，猶如流星劃破夜空，從他的大腦裏劃過。
這個辦法就是“以暴易暴”。
（05）
如何以暴易暴？
支書家的老大老二，都比他年齡大，一個他都暴不過，如何才能暴過兩個人？
他的辦法是——暴老三！
支書家的老大老二削他一頓，他就去更狠的，削支書家的老三一頓。
他精確的計量過，他粗皮糙肉抗揍，但支書家的老三，細皮嫩肉不抗打的。
果然，被老大老二暴過之後，他跑了去抓住正專心畫畫的老三，不由分説開暴。可憐的老三驚呆了，被暴到懷疑人生。
老大老二氣炸，來找他報仇，他就發足狂奔。如果被老大老二追上，就會揍他個半死，但無論追上追不上，這筆賬都要算到老三頭上，老三都會慘遭狂暴。
他和村支書家的三個孩子，在村裏玩起游擊戰。老大老二追着他打，他則追着老三打。這個過程他也是經過了精心計算，必須要保證在他被老大老二打殘之前，把老三打服打怕，所以他要往死裏打老三，八輩子仇人那種。
艱苦的游擊戰，持續了兩個半月。那天他又遇到了村支書家的老大，條件反射，立即發足狂奔。
奔了一番他震驚回頭，老大居然沒追趕。
沒追趕。
只是用憤怒到了噴火的眼神，看着他。
莫非……大家休戰了？他訕訕的回來，果然，此後支書家的老大老二，不再無故打他了。他也不再狂揍老三，村子裏恢復了往日的寧靜。
他終於贏得了繪畫的權利。
（06）
畫家朋友講，他練習繪畫的權利，是用滿身的鮮血和瘀傷換來的，所以才會特別的珍惜，發憤苦練進入了藝術的門徑。最終如願以償吃上魚和肉。
但我關心的是，以他當時的處境，除了暴毆無辜的老三，還有第二個解決方案嗎？
答案是沒有。
當然，他可以向村支書投訴，但換來的必是老大老二更狠的暴力，務須要打到他再也不敢投訴為止。而且那年月，報警什麼的也不流行，總之他這個事兒，只能自己想辦法解決。
牛頓哥哥的物理學第一定律，告訴我們説：暴力在遇不到更大的阻力之時，就會保持慣性，持續暴力下去。
所以，以暴易暴很可取，至少這位畫家朋友，就是走過這麼一條艱難的成才路。
（07）
當我們説以暴易暴很可取時，有個人不同意。
誰呀？
——支書家的老三。
那孩子可憐呀，沒招誰沒惹誰，就是老老實實的蹲家門口寫生，突然間衝過來一個渾身是血的人，揪住他就往死裏打，憑什麼呀？
這孩子當然知道，對方無故毆打他，是報復大哥二哥對他的毆打。所以起初，這孩子還指望大哥二哥，替自己討還回公道。
然而，他們的對手採取了狡猾的游擊戰術，敵退我進，敵駐我擾，如此農村包圍城市，雙方打起了消耗戰。對方皮粗肉糙，機動靈活，鬥志頑強，纏鬥的代價是以消耗老三的意志力為前提的。終於有天老三頂不住了，意志力崩潰了，央求大哥二哥別打了，終止以暴易暴，才能避免自己被人爆。
所以在老三這裏，以暴易暴真的不可取，因為為暴力支付代價的，是他。
（08）
人生成長，要走過三個階段：
第一個階段是温和期。
這是孩子階段，所有的孩子，都被父母老師教育過，不可打人。
孩子聽話，那就不打……可別人打了自己，怎麼辦？
告老師？
——他打你一頓，你告老師。他打你兩頓，打你十頓，打你八百頓，老師也被弄疲了。你被人家打八百遍，都沒人替你解決問題，這類孩子，懷着莫大的驚恐長大，成為慫人。
第二個階段是暴力期。
終於有一天，捱打的孩子意識到，大人是靠不住的，很多大人其實是慫人，還處在人生第一階段。你跟他説你被人打了，他只是急氣你怎麼也這麼慫？你打回去，那是孩子之間的成長衝突，父母替你打，是要吃牢飯的。
於是孩子進入以暴易暴的黑暗通道，如果不能迅速通過，就淪為了暴力人。
比如常堯，30多歲的壯漢，沒有走出這個時期，最終因打老師吃了牢飯。
快速通過，進入下一個階段：
第三個階段是成熟期。
成熟者從不排斥暴力。
但只有在極端必要情形下，才會採取暴力。
比如法律認可的正當防衞。
其它情形下，與其揍別人一頓，莫如讓對方打自己一頓，然後報警讓對方吃牢飯。司法體系是最強大的暴力機器，成熟的人才不會拿頭往上硬撞，而是懂得用法律保護自己。
**所以你看，一個人成熟強大，是多麼的難啊，他得走過一段錯誤的路，獲得黑暗力量的加持。一旦他被黑暗力量攫住，他就會終生迷失自我。有些人，因為恐懼黑暗，而終生停滯於慫人階段。有些人如常堯，要通過坐牢才能衝破暗黑期。**我們要做的，是事先把這些問題弄明白，想清楚，坐牢的事兒就讓別人來吧，我們只要智慧，只要成熟成長與強大！