回顧高考43年！致敬每一次改革的勇氣_風聞

來源：瀟湘晨報

（1980 年的高考，兩名女生在考試前開心交談。）

對今年的湖南考生來説，2020 年高考非同尋常：在家上網課、延期到 7 月考試、告別自主招生、最後一屆 “3+X” 模式 …… 在見證歷史的同時，這屆考生也是高考政策自我革新的參與者與見證者。

自 1977 年恢復高考以來，高考政策已幾經變遷與調整。每一次變革，都影響一批人的命運走向；每一次創新，都能引發全社會各界人士的討論與回憶。

在湖南將步入新高考 “3+1+2” 時代之際，瀟湘晨報帶你回顧 43 年來高考幾次大的變化與革新，致敬每一次改革的勇氣，致敬每一個為它奮鬥過和正在為之奮鬥的拼搏者。

恢復高考

" 大家都報名，我也就去報了 “

1977 年秋天，湖南長沙縣，高橋公社的知青們正忙着修河道，20 歲的小梁便是其中的一個。那年秋天，知青們集體做了一件事——報名參加高考。小梁也報了名。

2020 年 7 月 3 日，當年的小梁已經是湖南省特級教師、地理名師。在長沙明達中學的教師辦公室裏，梁老師正對今年高考教學進行着最後的梳理。

在接受瀟湘晨報記者採訪時，他講述了自己 43 年前參加高考的情景。

1977 年 10 月 21 日，《人民日報》的頭版頭條刊發了《高等學校招生進行重大改革》的文章，其中提出當年高考招生範圍為 " 工人、農民、上山下鄉和回鄉知識青年，復員軍人、幹部和應屆高中畢業生 “，具體要求是 " 年齡 20 歲左右，不超過 25 週歲 …… 對於實踐經驗比較豐富並鑽研有成績或確有專長的，年齡可以放寬到 30 歲，婚否不限。”

當時，高橋公社知青幾乎都報了名。但報名之後，如何複習、複習什麼，大家感到茫然。同時，修河道的工作任務仍需繼續，大家依然像往常一樣按時上工。報名時，小梁選考的文科。當時小他兩歲的弟弟也在高橋公社，選考了理科。那時，不論文科還是理科，政治都是考試科目之一。

那時，大家都沒有任何教科書。小梁有個姐姐已在長沙工作，她手抄了 20 多頁的不知道是否屬考試範圍的政治資料送給了兩個弟弟。兄弟二人就每天晚上躺在牀上一起背政治，相互問答。後來，小梁又找了兩本數學書和弟弟一起自學。

嚴冬來臨時，考試也如期而至。1977 年 11 月 28 日到 12 月 25 日，時間跨度近一個月的高考在全國各地陸續舉行。12 月 17 日，小梁和大家一起走進了湖南高考考場。出考場回到知青點後，大家相互之間也沒有交流考試的情況，而是像往常一樣吃飯、談笑。

據教育部網站數據顯示，1977 年冬季高考報考人數 570 萬人，最終錄取 27 萬人，錄取率為 5%。小梁和弟弟同時成為這 5% 的 " 幸運兒 “。

（恢復高考後，清華大學首屆大學生—— 77 級學生在課堂上認真聽課。）

開啓保送

保送生制度延續 36 年

1978 年高考，全國首次實施統一命題，分省錄取，這一考試製度基本沿用到現在。1979 年起，高考的日期定於每年 7 月 7 日至 9 日舉行，此後除 1983 年外，考生們與七月的不解之緣一直延續到 2002 年。

當時間的指針撥向 1983 年，” 定向招生，定向分配 " 成為部分考生必須面對的人生選擇。

1984 年，高考進行了保送生試點改革，原國家教委決定在北京大學等 43 所高校擴大試點。這一改革主要針對的是部分有特殊才能或特別優秀的學生，通過推薦、選拔和考察，免予參加高考，直接錄取。

就在 2020 年 6 月下旬，教育部陽光高考平台公佈了今年各高校擬保送生名單，湖南共有 26 名考生獲得保送，其中 9 名學生被保送到北京大學，17 名學生被保送到清華大學。

1989 年，原國家教委下發《普通高等學校招生全國統一考試標準化實施規劃》，標誌着標準化考試正式進入實施階段。

四組四門

屬於 " 三南 " 考生的獨家回憶

1991 年和 1992 年的高考，是屬於湖南考生的獨特記憶。1990 年 10 月，在距離次年高考不到 9 個月時，原國家教委啓動了湖南、海南和雲南三省的 " 三南改革 “，將高考中的文理科分組變成文史、理工、醫農和地礦四類，每類只考 4 門。湖南考生黃明陽選擇了不考語文，考數學、英語、化學和生物的醫農類。

7 月 4 日，於長沙市軍休幹部休養所退休的黃明陽回憶了她連續參加 1991 年和 1992 年高考的故事。1991 年，她在高考中嚴重失誤，首戰失利。選擇復讀的她又遇到公立學校不準辦復讀班，只能和同村的幾個復讀生一起，在農村家中艱難地集體自學。正是秋收時節，他們的心卻始終沉不下來，不確定這樣的自學在第二年夏天會有怎樣的收穫。

自學一個月後，當時邵東縣城的三所民辦學校開始擴招，黃明陽興奮地前去報名時，卻因前一年高考成績差而被打擊得體無完膚。不甘心的她後來輾轉報上了名，因為學生人數多，她只能擠在講台邊黑板下的一張課桌前聽課。這樣又熬了幾個月後，當 1992 年高考成績公佈時，黃明陽終於聽到班主任對她説：” 妹子，你很爭氣。”

這僅有的兩年特殊高考，黃明陽成為全程的參與者與見證者。從 1993 年開始，湖南高考回到了文理分科，來到了 “3+2” 的新時代。

文理分科

和同學打賭選了文科

在進入高三分班之前，邵東學子羅景鴻學習成績不錯，但對學文還是學理、對未來人生規劃一概不知。他唯一強烈確定的是：" 我特別想考上大學。" 當時，他的父親常年在外打工，每到要交每學期 100 多元的學費時，父親臉上為難的神色都給羅景鴻極大的觸動。一邊是父親的為難，一邊卻是母親的堅定：" 不管怎麼難都會送你讀書。" 於是，母親每次都會去借錢給兒子交學費。

在這種 " 很樸素的現實生活感覺下 “，羅景鴻唯有選擇努力讀書，希望改變自己的命運，希望能夠回報母親的付出。進入高三時，按照當時流行的方式，他與班上一位成績差不多的同學打賭，一個人選文科，一個人選理科，看高考誰的成績更好一些。就這樣，羅景鴻把自己賭進了文科。

有一段時間，羅景鴻到晚上時會偷偷地在學校廁所燈下讀書，經常學到第二天凌晨 1 時。在感覺身體吃不消後，他改為學到晚上 11 時。在他的回憶裏，同學們當時都很用功，有人週末都不回家留在學校自學，需要洗衣服時，就把衣服都裝進一個桶裏，放到自來水龍頭下，接好水後用一隻腳踩洗衣服，雙手則捧着書本看書。

現在，作為長郡梅溪湖中學高 1702 班的班主任，羅景鴻有點忙，忙着帶領學生參加今年的高考。從任課老師到長沙市優秀骨幹教師，羅景鴻的教學和帶班能力得到充分認可。回看高考，他坦言：” 通過高考，我最初希望的超過父輩的夢想實現了。"

並軌擴招

交學費，找工作

1994 年，37 所重點院校成為招生收費並軌制試點，" 學生上學自己繳納部分培養費用、畢業生多數人自主擇業 " 的機制開始建立。

1996 年，更多的高校試行招生 " 並軌 “，取消招收自費生，” 自費生 " 逐漸成為一個歷史名詞，同時高校的學費開始增加。後來在 2000 年，師範類院校和專業也開始收費。

1999 年，全國高校招生人數增加了 51.32 萬人，招生總數達 159.68 萬人，增長速度達到史無前例的 47.4%。之後 2000 年的擴招幅度為 38.16%，2001 年為 21.61%，2002 年為 19.46%，到 2003 年，中國普通高校本專科生在校人數超過 1000 萬。

擴招讓更多的學生一圓大學夢。考生、家長與高中學校關注的重點不再是能否上大學，而是能否上一所重點大學、知名大學。

同樣具有重大意義和深遠影響的改革，還有 1997 年推出的高考科目試行 “3+X” 方案。其中，“3” 是指語文、數學、外語為必考科目；“X” 是指將理科的物理、化學和生物，文科的歷史、地理和政治都融合在一張卷子上。2001 年，湖南高考正式進入 “3+X” 時代。

迎接新高考

我的考試科目我做主

2001 年，胡海波在衡南縣第一中學就讀，作為湖南省第一屆 “3+X” 高考考生，胡海波和同學們最大的感受是，“X” 的 300 分分值比較大，高三時，老師還專門找了比湖南更早進入 “3+X” 省份的高考資料和習題給他們練習。但胡海波高考時發揮失常，他沒有聽從父母的安排，沒有復讀。當年 9 月，胡海波揹着行囊，走進了湘潭師範學院（現為湖南科技大學）的校門。

2003 年，在保送生制度之外，教育部在北大、清華、北師大等 22 所高校擴大自主選拔錄取改革試點，要求各高校進行自主考試與面試，入選考生參加全國統考，成績達到與學校同批次錄取控制分數線以上的可以由學校決定錄取，招生比例為學校年度本科招生計劃的 5%。

2004 年，自主招生高校擴大到 28 所；2005 年擴大到 42 所；2006 年，擴大到 53 所。今年 1 月，教育部印發了《教育部關於在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》，決定自 2020 年起，在部分高校開展基礎學科招生改革試點，同時表示從 2020 年起，不再組織開展高校自主招生工作。自主招生也成為一代歷史詞語，將被封存進高考的記憶中。

2005 年，胡海波大學畢業。正好當時長沙市教育局招考帶編教師，胡海波一路闖關，從筆試到面試、再到試教，他以生物組排名第一的成績被長沙市雅禮十五中學聘用，擔任中學生物老師，並一直工作至今。

現在，胡海波已是學校的教育處主任，同時擔任着 K1804 班的生物教學任務。熟悉教育政策的人都知道，湖南省 2018 級的高一學生將是首屆參加新高考 “3+1+2” 的考生，除語數英三科外，其他考試科目都是他們自己選擇的。

在 2014 年 9 月，國務院發佈了《關於深化考試招生制度改革的實施意見》，各地隨後陸續出台本地區招考改革方案。湖南省於 2018 年秋季新學年開始進入新高考改革實施階段，於 2019 年 4 月發佈了 “3+1+2” 的新高考選科方案。

回想自己的高考與職業選擇，胡海波透露剛工作時也曾想過如果復讀一年，" 也許會從事一個不一樣職業 “，但他直言：” 從事教育之後，我熱愛教育事業、熱愛這所學校並始終全力以赴，用心教育教學，竭力將自己的工作做好。" 也因此，胡海波認為，新高考之下多種科目組合的出現，體現了教育的公平性和學生的選擇性。在高考之前先做好職業規劃，更有利於學生在就業以後激發對工作的熱愛，全身心投入工作。