“教育需要新基建,AI不需要花哨” | 育論留聲機_風聞
育论场-一本不正经的教育行业自媒体。2020-07-18 10:30
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“
為了適應未來的學習,我們需要教育的新基建。
”6月24日
第四屆世界智能大會高峯論壇之“新基建新教育新經濟高峯論壇”
【人物】
朱永新
全國政協常務委員兼副秘書長
民進中央副主席、新教育實驗發起人
【聲音】
疫情給整個教育體系帶來了一個非常大的變革。為了適應未來的學習,我們需要教育的新基建。具體來説,教育新基建包含以下幾個重要任務:
一是要構建一個面向全體學生、全體公民,中國最大的教育資源平台;
二是要建立學分銀行體系;
三是要儘快推進5G的全面建設。
2
“
努力打造高水平教育智庫,推動基礎教育高質量發展。
”6月29日
中國教育學會2020年度工作會議暨第八屆理事會第四次會議
【人物】
朱之文
中國教育學會會長
【聲音】
2020年是全面建成小康社會、全面打贏脱貧攻堅戰的決戰決勝之年,也是“十三五”收官之年,要聚焦立德樹人根本任務,紮根基礎教育主戰場,發揮學會平台作用和專家優勢,更好地服務基礎教育一線,更有力地支撐教育科學決策,努力打造高水平教育智庫,推動基礎教育高質量發展。
要全面把握基礎教育改革發展的階段特徵,深刻領會黨中央、國務院對基礎教育工作提出的新要求:
一是堅持黨對基礎教育工作的全面領導;二是促進德智體美勞“五育”並舉;三是加強內涵建設,辦好更多優質學校;四是不斷深化改革,賦予基礎教育發展新動能;五是大力加強教師隊伍建設;六是積極穩妥推進在線教育。
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“
此次,新東方對於OMO進行了重新定義,提出了‘線下融合線上’的價值主張。
”6月27日
新東方留學考試融合態產品發佈會
【人物】
劉爍煬
新東方集團
國外考試推廣管理中心總經理
【聲音】
業內在談OMO時,一直在探討是Online-Merge-Offline,還是Offline-Merge-Online。現在很多線上機構提出了以線上融合線下的OMO課程,但因為線下場景不健全,遇到了不少問題。此次,新東方對於OMO進行了重新定義,提出了‘線下融合線上’的價值主張。
過去二十多年,新東方積累了大量線下業務,這是新東方的優勢。這一次疫情帶來的全民線上,其實也給大家上了一課,人們真正意識到線下在交流互動、在學習氛圍營造上的優勢是線上無法取代的。同時,新東方在技術上也有紮實的積累,能夠順利推進線上的發展。OMO應該讓線上和線下的優勢更好地協同,其核心應該是Merge,是融合。
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“
教培機構還是需要高品質的教學工具和教研內容賦能。
”6月30日
“堅守初心·智創未來”2020中國教育創新力大會
【人物】
王弘熙
釘釘教培行業負責人
【聲音】
教育培訓行業門檻較低,從業人員管理水平相對較弱,行業人效相對較低,機構亟需更好的管理理念和工具賦能,從而提升企業增長擴張的組織能力和行業競爭力;此外,教培機構在面對競爭下,需要不斷提高課程產品創新能力,做差異化價值,但由於很多能力無法獨立構建,需要高品質的教學工具和教研內容賦能。
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“
AI不需要花哨,一定是在實際場景中解決實際問題。
”6月23日
AI SPACE 摩嗑系列對話——AI賦能教育,智慧+智能學習勢不可擋
【人物】
吳佳峻
掌門教育聯合創始人
【聲音】
教育與技術的融合是“發展公平而有質量教育”的重要保障,是教育改革和進化的必由之路。掌門教育的AI智能系統可以幫助在管理老師上,通過控制方差使整個教學質量達到標準化高質量的水平,同時在人才培養上通過智能化手段達到標準化精細化產出。我認為AI不需要花哨,需要的是切實可行的落地,一定是要在實際場景中解決實際問題。AI暫且還不能完全取代人,教育需要傳遞情感思維、過程領悟、創造力和想象力。
以上是上一週育論場精選的教育屆精彩言論,希望能夠對大家有所啓發~
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