高考之後的四種人:看看你是哪一種_風聞
雾满拦江-雾满拦江官方账号-当代著名畅销书作家,天使投资人,腾云智库成员2020-07-28 13:23
作者| 老霧
來源| 霧滿攔江
(01)
2020年,中國有1071萬人參加高考。
20年後,這1071萬人的情形會如何?
是幸福飛起?還是絕望無際?
是輕鬆寫意?還是艱難無比?
20年後的狀況,只是今天的一個結果。正如今天的高考,只是孩子們十幾年來努力的結果。
努力學習簡單,蹲角落裏玩命刷題就是了。

但高考之後,人生如何開始,這個事兒,很多爹媽也懵圈。
咱們先從填報志願説起。
(02)
高考後,應該如何填報志願?

有兩個相反的答案。
第一個答案:城市大於學校,學校大於專業。
這個答案是説,城市比學校重要,學校比專業重要。與其去一所閉塞的“名校”還不如去個開放的大城市,最好是北京上海,在大城市讀書四年,徹底完成城市化,這就是窮鄉僻壤的學子,“改變命運”的捷徑。
第二個答案:專業大於學校,學校大於城市。
這個答案適合像我這類先天不足的孩子。我患有嚴重的讀寫障礙,你拿給我一段話,字兒我都認識,但文字連起來,我就讀不懂了。
小時候的我,根本讀不了書,課本拿到面前,滿臉是問號。
沒辦法,我就去問老師:老師,課本我看不懂咋辦?
老師果斷瞎掰説:看不懂,是你不用心。你看革命導師斯大林,每天日理萬機,還要用兩個小時,讀8000頁的書。你不用功努力讀,怎麼可能讀得進去?
——兩個小時,才7200秒。8000頁的書,摞起來近一個人那麼高,不到1秒鐘就得讀一頁,數鈔票都沒這麼快。當年我恩師的瞎掰力,可以説沒邊沒沿了。
但傻傻的我,智力還不如板凳高,聽老師這麼説就信了,立即衝擊2小時8000頁。我在圖書館辦了借書證,每天借本書,不分種類不管內容,只看厚度,拿到手就開讀。我讀過養雞的書、餵豬的書、菜譜、技工修理,圖書館大概有4000冊藏書,統統被我讀了一遍。
開始讀不懂,但讀着讀着,大腦結構被迫適應,讀過的書在我腦子裏就好像一張張圖片,全部歸檔分類。讀時不知讀的是什麼,但讀完後就知道了。
初二那年,我讀到了萊布尼茨的四卷本《基本數學原理》,序言中有一句:世上只有兩門知識,數學和哲學,但這兩門知識沒有區別,數學是定量的哲學,哲學是定性的數學。除此之外的任何知識體系,都是用數學定量解釋、用哲學定性解釋的過程。
讀到這,我就尋思了,數學和哲學,這兩門科目必須要拿下。
哲學是文字的,可以自己搞定。
數學是符號的,咱不知道人家是怎麼規定的符號,所以得去找老師。

所以高考那年,我報考的是吉林大學數學系應用數學專業。因為當時,吉大的數學系是全國頂尖的。
——時至今日,回望來路,萊布尼茨大叔説得沒錯,人類所有的表達,文字圖案或符號,都不過是哲學與數學的混搭。掌握了這兩個工具,世上就沒有問題能夠難住你。
——當年老師一句瞎掰,讓我走到今天,這件事讓我明白:人生不是從“正確”中受益,而是在錯誤中成長。
(03)
填報志願後,從學校到社會,我們還要走過四個階段:
(04)
人生第一個階段,模仿。
多數人,一輩子都是在模仿。
模仿別人説話,模仿別人做事,甚至模仿別人得病。有家醫院牆上貼着告示:患者請勿交換症狀,以免增加醫生困擾。連得個病都跟別人學,人類的模仿力,可以説天下無敵了。讀書學習,全都是模仿,打工上班,從頭模仿到尾。
模仿水平高的人,稱為學習能力強,工作有一套。
學習,一定是有個現成的模板供你抄襲。
所以你學習能力再強,再有一套,也只是低端的模仿。
藝術市場上,臨摹再逼真,也賣不出好價錢。所以好多人辛苦模仿一輩子,卻總是衣食不足,陷於風雨飄搖。
必須再上一層,才能突破困境。

人生第二個階段,創造。
創造從模仿開始。
比如古龍先生寫了本小説《流星蝴蝶劍》。小説開頭,狂抄馬里奧·普佐的《教父》,抄得那叫一個爽快,連標點符號都懶得改。
但抄着抄着,古龍先生來了情緒,背叛了抄襲的偉大事業,踏上了創造的不歸路。《流星蝴蝶劍》中的人物,徹底脱離了《教父》的約束,獲得了豐富而完美的生命質感。最終,哪怕是最刻薄的文學評論家,也只能嘆息着説:孩子長得再像親爹,那也是一個獨立而鮮活的生命。
人生的事業營建,就是這樣,開始時跟在父母屁股後面,亦步亦趨,但走着走着就飄了,終於讓爹媽認不出來了。
100%的模仿,只是個廢人。
90%的模仿,10%的創造,你真是個機靈鬼。
70%的模仿,30%的創造,你就是人人企羨的厲害人物。
30%的模仿,70%的創造,你就是一代宗師。
不管在任何一個領域,一旦你學會以創造迭代模仿,你的人生就完全不同了。
人生第三個階段:發現規律。
從模仿到創造,始終是在具體實踐領域。
歷史對實踐者的評價,最多是一句“勤勞智慧的人民羣眾”,意思是説,他們到死就是個幹活的,除了悶頭死幹活,屁價值也沒有。
只有實踐而沒有理論,最多隻是個匠人。
有段時間,輿論熱炒匠人精神。其實匠人一點也不精神,他們只是資源富足國家養活的個性玩家。但中國資源匱乏,只是走到匠人這步,仍不能夠獲得自由,你必須上行。
必須獲得由實踐中總結出抽象規律的能力。
抽象規律,一定是用哲學和數學來表達。這就是萊布尼茨只認可這兩門科目的原因,不掌握這兩門科目,你就會被憋在前兩層,或是一輩子模仿沒出息,或是創造全靠靈感,事業起落無常。
當你能夠從實踐中總結規律,自由就為期不遠了。
人生第四個階段:移植。
移植,就是把你的事業和能力,在不同領域自由移動。
為什麼要移動?
中國正處在產業的激烈變化之中,一個產業今天還肥到流油,明天就餓殍遍野。比如疫情之前,方便麪產業就被外賣行業給摧毀了。再比如口香糖,此前擺在收銀台近前,銷路穩定,豈料手機業突然興起,排隊結賬的人只盯着手機看,導致口香糖也賣不動了。

一個成熟產業,過去可能二十年不變。
但現在,可能兩年就消失了。
就在這產業消失前的兩年,你能衝進去撈一瓢,而後產業凋落,你還能帶着諸多資源移植到另一個新興產業。要有這本事,第一你得有創造力,第二你能夠從創造實踐中總結出規律,你要兩手抓,兩手都要硬。
一個人處在模仿階段,只是廢人。
有了創造力,只不過是匠人。
能夠從實踐中總結出抽象規律,堪稱學人。
但只有獲得產業平移力,才能從實踐中來,到實踐中去,成為自由人。
父母花那麼多的錢送我們讀書,不是他們錢多燒包,而是寄望於我們養成強大的行業移植力,別人沒飯吃,你有的吃。別人有的吃,你點菜可以不看價格。這個吃只是個比喻,意喻我們的能力,始終高過我們所面對的人生問題。説到底,你的人生是順風順水還是艱難坎坷,完全取決於你的能力成長。如果能力低於人生問題,人生就意味着無盡的苦難。除非,你能夠明白自己為什麼讀書考學,那是為了讓你獲得終極自由。必須要讓自己強大而無畏,這時候你才有資格被稱為社會中堅,不僅讓自己免於經濟與認知的雙重匱乏,還能帶給世人無盡的希望。
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