從江蘇高考文科狀元無緣清北 看高考公平_風聞

江蘇高考文科狀元因為一門選修課等級B+，無緣頂尖名校的事情近期引發關注。這名女生高考430分，全江蘇裸分最高，但她的歷史成績卻是B+，按照江蘇高考現行政策，她不僅上不了清華北大，甚至大多數的985、211名校都沒資格報考，因為這些高校選修課要求都是A以上。

一個省的文科狀元卻因為選修課等級未達標連國內頂尖名校都上不了，大家為她感到可惜。據瞭解，她在模考中沒有出現過這種情況，也許高考時發揮不佳，僅僅因為幾分，甚至是因一分之差而差了一個等級，命運就被改寫了。

想必設立這個規則的初衷，是想為學生減負，高考總分記錄語文、數學、英語三門主課分數，而選修課達到一定的等級就可以，看似學生只需攻主課，選修課達標即可，但其實無形中設置了雙重門檻，這位狀元的處境就暴露了這一問題：如果要上國內頂尖高校，既要保證主課高分，還要保證選修課達到A級以上。對如此優秀的考生來説顯然有失公平。

這位狀元遇到的困境並不是個例，往年也有個別高分考生因為選修課等級而被拒在名校門外。江蘇的高考制度實行多年來，確實暴露出不少弊端，事實上國內很多省份的高考制度也有類似問題，如浙江、江蘇推行的“小高考”，本意是想分流部分課程壓力，儘量減少“一考定終身”給考生帶來的壓力，説到底還是為了“減負”、為了“公平”，但推行過程中發現，考生們在高二時就要提前“應戰”，一次沒考好，下次再考，甚至考得不差，想要更好，因為機會多了，放棄了多可惜？所以一直沒有喘口氣的時間。另外，教學安排也因“小高考”做調整，有時會趕進度，一定程度上給教師和學生帶來了壓力。

近年來，各省都在推進高考改革，改革後的制度有其合理性，但在考試內容和形式上還是存在不合理之處，引發的質疑和批判也沒有停止過。如何更好地發揮高考制度選拔人才的作用，體現公平公正，是我們該思考的問題。無論政策制定的初衷是什麼，都希望決策者能意識到，每一點微小的調整，都可能改變某個個體的命運。因為高考是保障社會公平的一項根本制度，也是寒門子弟實現階層流動的唯一出路。