單靠優質老師的錄播視頻，我認為還是很難扭轉教育資源分配不均的社會問題_風聞

飛翔的鳥這個，只要是國家編制內的老師，其網上的教育內容就應該屬於國家，國家可以把重點中小學的視頻通過教育網絡向全社會公開發布，確實解決教育資源分佈不平衡的問題，私立學校，私立教育機構也可以用這些東西，全國共用

這樣説吧，我有個做老師的朋友，之前抗疫期間響應國家政策，對班上的同學進行網課學習，她總結的經驗是網課對於成年人來説比現場面授的效果好很多，因為成年人有學習的需求（大部分為了考證賺錢），會反覆的看錄播的課，平均一個成年人對於重要的知識點，會反覆看2-3次課程視頻。

但是對未成年人，網課的效率還不如面授的4分之1，貪玩是小孩子的天性，他們一般沒有成年人這麼高的自控能力，也沒有學習對他們未來意味着什麼的前瞻性看法，所以他們打開電腦一個窗口播課件，一個窗口打遊戲的特別多。

學校裏面好幾個成績優異的小孩，在疫情期間已經成了天天打遊戲的小孩了，開學後測驗結果也變得非常難看。。。

總得來説，老師教育是學生學習的一部分，最終還是要靠學生自己的。而學習卻又是對抗貪玩這一天性的過程，所以單單靠優質老師的錄播視頻，我認為還是很難扭轉教育資源分配不均的社會問題。

因為老師不單單要會講課，還需要營造課堂氛圍，維持課堂紀律，督促學生學習，給予學生充分的練習等等綜合能力。

【本評論由風聞社區撈取，來自《我大多數來廣州打拼的同事，只有很少一部分出人頭地了，其他人事業和陪伴子女很難兼顧》一文，僅代表發帖用户觀點，標題為小編添加，更多熱乎討論請移步原文】