學音樂能不能讓孩子更聰明？爭論可以停止了_風聞

一項新研究稱，音樂訓練並不能提高兒童的認知能力（如記憶）和學業成績（如數學、閲讀和寫作）。但好處還是有的，比如可以提高他們的社交技能、增強自尊心。

音樂學習對兒童的影響需要辯證看待。

7月29日，發表在《記憶與認知》雜誌的一項新研究稱：音樂訓練並不能提高兒童的認知能力（如記憶）和學業成績（如數學、閲讀和寫作）。

此前，諸多旨在檢驗音樂訓練與提高認知能力、學習成績之間潛在因果關係的研究得出了大相徑庭的結論：有人認為前者確實有助於提高認知能力和成績，另一些人則認為效果甚微。

日本藤田保健衞生大學的Giovanni Sala與英國倫敦政治經濟學院的Fernand Gobet合作，對涉及音樂訓練對兒童非音樂認知能力和學業成績影響的現有實驗證據進行了分析。

作者們對54項1986年至2019年開展的研究（其中包括6984名兒童參與者）進行重新分析後發現，不論能力的類型（比如語言的，非語言的，與速度相關的）、參與者年齡以及訓練時間，音樂訓練似乎對增強認知能力和學業成績都沒有效果。

當在綜合分析中對單個研究進行比較時，研究者發現，經過精心設計的研究——比如將學習舞蹈或運動等其它技能的兒童設為對照組——表明音樂教育對認知和學業表現沒有助益，而對於那些沒有接受技能訓練的兒童來説，音樂訓練有一點作用。

論文第一作者Giovanni Sala説：“‘音樂讓兒童更聰明’的説法是錯誤的。從實際角度來看，為了提高孩子的認知能力或學習能力而教授音樂，是毫無意義的做法。學習音樂只會讓你在音樂領域表現得更好。研究人員對音樂訓練益處的樂觀態度似乎是不合理的，這可能是對先前經驗數據的誤解。”

通訊作者Fernand Gobet補充:“儘管如此，音樂訓練對孩子還是有好處的，比如可以提高他們的社交技能、增強自尊心。音樂教學中的某些元素，比如算術音樂符號，可以用來促進其他學科的學習。”

作者表示，關於音樂教育對非學術或認知特徵可能產生的積極影響，目前進行的研究太少，無法得出明確的結論。涉及音樂活動的其他潛在影響值得進一步探索。

（部分圖片來源於網絡）

 ◎編譯 | Max

◎審稿 | alone

◎責編 | 雷鑫宇

◎期刊來源 | 《記憶與認知》

◎期刊編號 |  0090-502X

◎原文鏈接：

https://www.eurekalert.org/pub_releases/2020-07/s-mtm072420.php

版權聲明：本文為原創編譯，中文內容僅供參考，一切內容以英文原版為準。轉載請註明來源。