習得文武藝賣以帝王家_風聞

雖然不是專門的研究人員，也不是相關的從業者。但還是請允許我就最近的衡水中學問題發表下自己的暴論。如有指出錯誤或者批評的言論，鄙人表示不勝感激。

首先，到底是否使用衡水模式。

有的反對者説這是對孩子未來發展的不負責。但有的支持者説如果不靠衡水中學的模式他們在有限的教學資源下會很困難，而且學習本就應該是努力拼搏的。

兩者看起來好像是在就衡水中學模式問題進行討論，但本質上説的根本不是一回事情。

前者説的是對於孩子的未來，後者説的是在有限的資源下不這麼做還有沒有未來。

誠然努力學習是一個學生的必要過程，這對塑造良好的科學素養很有幫助。

但就我個人看來。

我想問我們到底是基於為了發展自我而努力學習，還是為了和內卷化作鬥爭進行努力學習？

想到民國時期，一箇中學生都能算得上是文化人。

而現在居然有了本科多如狗，專科滿地走的説法。

原則上我是應該高興的，因為這證明了中國的崛起和教育方面的成功。當然也有可能是媒體宣傳導致的錯覺也説不定。

但如果説這句話是真實的，或者再某些場合是真實的。那麼就意味着一個社會資源配置的問題。

因為這個道理很簡單。

人們在討論衡水模式的時候，有多少人提到過成人教育？

有沒有人説過現在差一點不要緊，以後還有多種多樣的學習機會？

有麼？

所以這簡直像是默認是否考上好大學對於一個人的一生是否是deadgame一樣了。

至於以後是否有其他機會能夠改變自己的身份？我覺得考研算一個，但至於成人教育。

我覺得各個不同階層和學歷的人對於其中的酸甜苦辣都有各自的體會。

不過顯然用人單位是非常清楚這個問題的。因為爭取崗位的人，尤其是去大城市爭取崗位的人實在是太多了。

所以像成人教育這種稍遜的學歷就很不夠看。

不要説什麼因為成人教育師資力量差，所以這個學歷的人的能力有限。

那麼我倒是要反過來問問那麼為什麼民國那些中學生都算是優秀的知識分子？

雖然原則上如果因此去學習民國教育絕對是開歷史倒車，是完全不可取的。

不過我覺得，其實問題的答案已經很明顯了。

簡單來説就是目前我們的社會還不能夠消化那麼多的知識分子。想想當年人們報考夜大的熱情是怎麼樣的，這答案再明顯不過了。

而前一段時間國家提出的擴大招生，都有網民評論説是因為現在的經濟形勢不景氣，只能夠通過學校暫時緩解就業壓力。

所以最終我個人對於衡水中學問題的看法就是。我們的社會教育的很成功，但是這份成功的教育還無法通過社會發展完全釋放。而無法完全釋放導致了內卷化，內卷化則進一步的激化了教育矛盾。教育矛盾使得人們都試圖進入教學資源更多的地方，或者前往大學名額更多的地方。而這些地方往往可以通過聚集優秀的生源來確保自己資源的持續增加。這一情況也就導致了教學資源的不平均進一步加劇。然後等等等等等。

不過發展的問題終究是要讓發展來解決的。

我相信隨着新技術的發展，還有通過新技術產生的崗位和帶來的教育資源普及。我們終究能夠解決這個問題。因為我們的征途是星辰大海。

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