短視頻讓教育變短？有知識點、幽默風趣才是吸引用户的重點_風聞

隨着抖音、快手等短視頻平台的走紅，越來越多的領域加入到這類短視頻平台中進行內容創作。

泛娛樂內容的特點是受眾廣，是屬於所有人都能看的內容，普適性很強。無論搞笑、明星、八卦還是社會、情感，這些都是人民喜聞樂見的內容，是大家消磨時間的普遍選擇。

而垂直領域的內容有很強的差異性，這裏的作者需要有前期的積累，帶有職業標籤、身份標籤或者興趣標籤，比如説老師、金融從業者、程序員或者寶媽、考研黨又或者遊戲愛好者、健身達人等等。 

領域越垂直意味作者和觀眾之間存在的信息差就越大，同時在同一賽道的競爭者數量下降，競爭環境相對寬鬆，從而更能激發創作者的熱情。泛娛樂內容看多了，用户會被對他來説更具有價值的內容所吸引。 

新榜發佈的《2020內容創作發展趨勢報告》提到，實用性和知識性成為用户內容消費的重要考量因素，以美食製作、親子教育、職業技能、科普信息等為代表的知識內容興起，成為內容行業的一個趨勢。 

通過短視頻平台上課成了眾多老師將自己的內容傳遞出去的另一個渠道，很多幽默風趣的老師也累積了百萬粉絲成為"網紅老師"。

 短視頻+教育不僅僅是傳播了一些知識點，讓老師變成網紅，更多的是豐富了內容創作的種類，轉變了教學思維和平台用户習慣。

短視頻+教育是一種巨大流量下的新需求，它會越來越專業並富有吸引力。

但是教育類的內容能在短視頻平台上火起來，並不是單純因為教學長度變短而被大家所接受了，而是這些作者挑選了難度合適的知識點，並且把這些內容變得有意思了。

短視頻的架構裏，這些內容首先還是要輕鬆有趣，如果看完好像還能學點什麼，它才得以迅速傳播變得大眾化。 

在充斥着一大片娛樂資訊的短視頻裏，講解知識的視頻佔比較低。再加上疫情期間停課不停學的推動，線上形式變成了學習生活的的必要補充。

教育一類的垂直領域內容在這個發展階段脱穎而出，本質還是因為目前這樣的內容相對稀少吸引眼球。 

但是短視頻顯然並不是教育的最佳載體。短視頻作為娛樂新媒介，其實很難滿足教育的多層面需求。教育短視頻內容以輕鬆的科普為主，還是休閒娛樂屬性。短視頻要在教育領域跑通，首先在教學深度上就無法達標。

因此快手、抖音這些短視頻平台對短視頻教育作者的扶持都指向了同一個終點。這些流量最終都要被引導向在線教育或者知識付費，再展開後續的商業活動。

也就是説，這些內容創作者如果想要將自己的內容進行進一步的商業變現，僅僅是通過這類短視頻平台來變現是遠遠不夠的，最終還是需要有一個屬於自己的"私域流量池"，將"魚兒"養在自己的池子裏才能更好的形成閉環。

因此，對於那些想要佈局短視頻教育的教培機構來説，除了入駐第三方平台如抖音、快手等，還能通過第三方技術服務商創客匠人，搭建屬於自己的知識店鋪、私域流量池，從吸粉到沉澱再到轉化變現，在同一個平台上就能完成。

創客匠人作為專注教育培訓行業的技術服務商，能夠更好的幫助教育主體實現吸粉、引流、轉化、變現、再引流的閉環。

教育行業在流量成本不斷上升的今天，短視頻無疑是新的流量窪地，對於廣大教育機構、教育主體來説，短視頻+教育是新機會，亦是新風口。

選擇對的平台，能夠讓你的內容更好的進行變現。