繼續就衡水中學問題吐槽_風聞
OldDryFather-2020-09-01 15:22
這應該是我發的第三篇談這個問題的帖子了,本來我真的不太想談但看到評論區裏的各種雞同鴨講的問題,我覺得我還是本着不負責的娛樂精神來水一貼。
所以希望大家對於文中出現的各種問題和漏洞多多批評和指正,如果能夠多給筆者幾個關注和贊就再好不過了。
在今天的文章開篇,我想來談談大家的爭論點。應試教育和素質教育的好壞。
對此我的答案很簡單,如果一個人不得不在兩種腦癌裏面選一種得。那麼我只能説在下佩服。
這個説法看起來很刻薄,其實也確實很刻薄。但我還是説了。
所以為什麼?
我們首先就兩種教育來談一下。
什麼是應試教育?
這裏很多不同的觀點持有者發表過自己不同的論述,重複的部分我就不復制粘貼了(我的鍵盤好像有點壞了)。為了節省時間,我直接拋出我的觀點。
我們所謂的應試教育看起來是一種方式,但我説這其實是一種現象。一種和八股取士一樣的現象。因為其重點並不在於如何真正的去培養人才,而是在於如何通過某種方式來獲得更好的教學資源,然後如何更好的在高考中獲得好名次。
其本質就是因為發展不充分導致的內卷化。
也許有人會否認説,學習本就是艱苦的,只有不斷練習才能夠獲得個人發展。
雖然我承認學習確實是艱苦的,而個人的發展也確實需要艱苦的學習。
但是這裏再容我提問一二。
這就像每次提到應試教育問題。總有人會提國外的精英階層孩子如何的努力學習,以及國外的某些大學如何提倡努力學習。
那麼我問一下。第一,他們所努力學習的目的和我們的應試教育目的是一致的?第二,如果是一致的,那麼為什麼他們學習不是一種因為內卷而產生的現象?
關於第一個問題我用一個問題來回答。員工和老闆同樣辛苦工作,那麼他們付出努力的目的是一致的麼?他們所獲取的回報是一致的麼?
第二個問題,我想大家可以通過查資料來做到心裏有數,所以我也就不多做贅述了。
綜上所述拋個暴論。
第一,什麼時候努力學習這個詞專屬於應試教育了?頭懸梁錐刺股的典故瞭解一下?
第二,到底是不是內卷,大家心裏也該有點數了。當年一個初中生都能算文化人,現在呢?當年大專生就能夠做幹部了,現在呢?
然後我們再來問問什麼是素質教育。
同樣的,素質教育也有很多人將素質教育的成功或者失敗説的明明白白。我依然不做贅述(別問,問就是懶得複製黏貼)。
但這些説明也其實默認了素質教育和歐美教育劃等號。
我倒想問問。就和人們喜歡用學習就是艱苦的,然後把艱苦學習和應試教育綁一起。誰規定歐美的寬鬆教育就等於素質教育?素質教育就不能夠讓人艱苦學習麼?德智體美勞全面發展瞭解下?
在文章的最後我發出如下呼籲。
我們應該本着實事求是的態度重新去審視學習和教育的問題。還有決定以上問題的經濟和社會發展問題。
最終,我們應該用我們中國的思維,以中國的方式,來創造中國的教育。
它應該是通過艱苦學習來培養個人素養的,它應該是通過思維拓展來培養我們眼界的。但他絕不是,也不應該成為內卷的幫兇。
不然就會變成人們所不斷討論的應試教育和素質教育。
要麼什麼都以學習是艱苦的來賦予合理性,卻忽視了應試教育的社會本質。有要麼以尊重孩子自由發展的名義,忽略了艱苦學習對於孩子個人發展的重要性。
我們中國人從1840年以來經歷了多少的苦難歲月,我們建國以來70年創造了多少輝煌?
這些苦難與輝煌恰恰塑造了我們堅毅勇敢,勤勞智慧的中華民族。
因而,我們應該為我們自己自豪,謙虛而驕傲着。我們應當走出自己的路。
這並不意味着全盤西化或者全盤否定。
而是具有我們中國自己特色的中國智慧帶來的中國方法。
今天我們討論的教育,而明天我們討論的將會是我們的未來!