衡水中學模式對國家來説可能只是折騰_風聞

毋容置疑，衡水中學的教育模式，確實可以增加就讀衡水中學的學生的高考成績，使得衡水中學的學生有更高的升學率，更大的可能上所謂的一流大學，從國家角度來看，衡水中學的教育模式，讓衡水中學的學生有了更多的付出，也有更多的獲得，但是衡水中學學生之所得，就是河北其他學生之所失去，北大清華每年在河北招生的名額就那麼多，衡水中學模式沒有為河北造成更多的大學生，也沒有河北造就更多的北大，清華生，不過付出卻是實實在在的，衡水中學學生增加的成績，對於高等教育來説，有多大的必要性？估計也沒有多少必要性，用黃金來做比喻，打個戒指，用個18k的就可以了，但是現在用了24k黃金，戴24k戒指的人比戴18k戒指的人，能獲取什麼實質的利益嗎？基本沒有什麼利益，但是把18k提純到24k的費用卻是很大的，這個費用，對於戒指這個首飾來説，完全就是浪費，甚至18k都是浪費。

衡水中學雖然提高了學生的成績，這些成績對於接受高等教育來説，其實多數都是沒有必要的，是浪費的。在現在的高考體制下，衡水中學提高了學生的成績，也就意味着其他中學失去了上大學，上好大學的機會，所以必然產生競爭，結果導致其他中學也學習衡水中學的模式，所有中國的高中學生都要經歷衡水中學學生的付出，但是招生名額卻沒有變，中國所有的高中生都增加了付出，中國所有高中生的總收穫並不能增加，所以中國高中生總體的損失更大。

衡水中學模式雖然對個體來説是有用的，有價值來説，但是對於國家來説，卻是無用的。