做皇帝的老師，是種什麼體驗？_風聞

　　2020年9月10日，教師節。先祝老師們快樂。

　　現代，老師做到最高境界，桃李滿天下。

　　古代，若是做了皇帝的老師，那才是光宗耀祖。

　　但是你以為當皇帝的老師，真就那麼好當麼？

　　呵呵呵呵，相當高危好麼？！

　　皇帝的老師，好當不？

　　皇帝的老師，那是九五之尊的尊師啊！

　　但是好當不？真是一言難盡。

　　老師的威嚴在皇帝面前都是虛言。

　　你就説説，老師給皇帝講課，應該是坐着講還是站着講？

　　還真曾經發生過爭論。

　　王安石給宋神宗講學，主張老師的師道尊嚴：“臣所講是道，帝王當尊道，不當立而講，帝王坐而聽。”

　　宋神宗一聽，師者傳道需要尊重，有道理呀！召集大臣來討論，結果不了了之。

　　後來，一般老師面對年齡大的皇帝站着講，面對年齡小的皇帝坐着講。

　　可見只能祈求你遇上的是個尊師重道的好皇帝，而不是中二叛逆期的二五仔，要不然禮儀規範就夠喝一壺了。

　　除此之外，另一個痛點是如果你遇到的是個學渣，你該怎麼辦？

　　嘖嘖嘖。到底管還是不管？

　　皇帝讀書用不用功，完全取決於皇帝本人的意願。

　　老師可以督促，但卻不能擺出為師者尊的威嚴。

　　“雖師，臣也，雖徒，君也”，這個尊卑順序的位置是絕對不容許逾越的。

　　古人説，書讀百遍、其義自見。

　　換句話説，重複、重複、再重複！

　　沒記住，沒關係，那就多講幾次。

　　只由老師講還不夠，那就讓太監每天在皇帝起牀的時候，在卧室外大聲朗讀。

　　還記不住？

　　《康熙起居注》中記載，卯時（上午五點），皇子進入學堂，向師傅行禮後，背誦《禮記》。遵照皇父‘書必背足一百二十遍’。

　　恐不恐怖？一萬小時定律也不過如此了吧？

　　最後，熊孩子不願意讀書，又沒辦法懲罰他，這時候只能用上最後一招；殺雞儆猴！

　　用文雅的説法就是：成王有過，則撻伯禽。

　　陪小皇帝讀書是個苦差事。

　　為了督促皇帝讀書，伴讀都是萬裏挑一出來的好學生。

　　如果皇帝讀書不用功，那他的伴讀就要倒黴了。

　　哪怕伴讀學生是王侯將相之子，該打該罵都是由帝師説了算。

　　如果皇帝在上課時候開小差，老師就會嚴厲呵斥或懲罰伴讀學生。

　　從這個角度看，現代社會真美好，人權真的很重要。

　　倒黴催的老師們

　　用盡一切手段，皇帝就是不學習！史書上也不缺這種倒黴蛋。

　　看看這些老師到底有多慘？

　　翁同龢為同治光緒兩代帝師，達30餘年。

　　他忠心盡職，苦口婆心，教導小皇帝，但他們總是似聽非聽，我行我素。

　　面對如此不思進取的小皇帝，翁同龢“百思不得誘掖之法”，自是難言其中的苦楚。

　　更慘的是，因為支持光緒皇帝變法，被慈禧“革職永不敍用，交地方官嚴加管束”。

　　成為歷史上著名的“悲情帝師”。

　　一着不慎滿盤皆輸，落得個如此下場；當然，還有更慘的。

　　不怕學生逆反，就怕學生的政權被別人推翻……

　　方孝孺 ，文帝之師。

　　建文帝年間，燕王朱棣勢力強大，推翻了建文帝，成為我國歷史上唯一一位造反成功的藩王。

　　朱棣做了皇帝之後，讓建文帝的老師方孝孺起草詔書，但是方孝孺在詔書上只寫了四個字“燕賊篡位”。

　　朱棣氣瘋了，説讓你嘚瑟？我要誅你九族！

　　方孝孺不屑道：你就是誅殺了我的十族又能怎樣？

　　然後，把方孝孺的老師一家也都算進去，算作十族誅殺。

　　皇帝的老師不好做，皇帝老師的老師都有生命風險。

　　皇帝當學生…也挺不容易！

　　當老師甚是不容易啊！

　　但當學生的皇帝，也不咋容易……

　　你以為你是皇帝了吧，也不能無所欲為。好好學習，天天向上，知道不？

　　最早追溯到三皇五帝、神話傳説，就有尊師重道的傳統了。

　　《神仙傳》中稱：“ 廣成子者，古之仙人也。居崆峒之山，石室之中。黃帝聞而造焉。”

　　軒轅黃帝問道於廣成子，尊其為師。

　　軒轅黃帝是炎黃子孫的老大，道教稱廣成子是太上老君的化身，算作道教牛X的背書。

　　最早，西周給了帝師名分，以及無上的權力。

　　整體來説，當學生還是得聽老師，大部分學生都還是服服帖帖的。畢竟中國有尊師重道的傳統嘛。

　　當然，歷朝歷代，帝師的權威地位也並不相同。

　　但即便不同，都説元朝是蠻夷統治，但是元朝建立的中原政權，帝師在他們的民族中衍生出獨特的含義。

　　元朝蒙古統治者崇奉吐蕃佛教，他們視國家宗教的最高領袖為帝師，地位極高。

　　元朝立國，忽必烈尊八思巴為國師、帝師、大寶法王，賜玉印、稱“皇天之下，一人之上”，意思是比皇帝還要神聖。帝師的子弟和門徒被封為國師、司空、司徒、國公，高級僧侶也享有種種特權。

　　元朝的帝師，與其説是皇帝的老師，不如説是宗教領袖，令佛教盛極一時。

　　到了宋朝，文化昌盛，那便更是尊師重道了。

　　為了皇室子孫的教育，專門建立了皇帝讀書的制度——經筵制。經筵是古代專門為皇帝設立的御前講席。

　　學生的任務！活到老、學到老！

　　可見哪怕貴為皇帝，不僅逃脱不了學習，還逃不開崗前培訓和在崗培訓。

　　太子太傅是太子的老師，後來太子當上皇帝，也算是得了帝師的名頭。

　　當然，還有喪心病狂的意外情況，比如康熙、宋仁宗之類的童工皇帝。

　　後宮垂簾聽政、宰輔理政，成長中的少年皇帝，總要有學富五車、又精於世故的老師教導功課，四書五經也是逃不開的魔咒。

　　這一刻，人類終於回想起了，曾經一度被三年高考五年模擬支配的恐怖！

　　帝師職場進階指南

　　帝師之路，如履薄冰，如臨深淵，但為什麼眾人趨之若鶩，思之如狂？

　　大抵是因為：天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。

　　從小教導皇帝，如果做得好，皇帝情感上親近你，理念上尊崇你，政見上支持你。

　　那絕對是官場進階升級最鋒利的一把利刃，讓你感受實現理想抱負、平步青雲的極致快感。

　　不信你看看這幾位“搏一搏單車變摩托”的人間富貴花。

​　　漢景帝的老師晁錯的發展軌跡，應該算是同甘共苦、多年媳婦熬成婆。

　　漢文帝時，晁錯是太子的老師；後來景帝即位，任為內史，後遷至御史大夫。

　　輔佐漢景帝發展“重農抑商”政策，很大程度上帶動國家經濟的發展；在軍事方面，提出“移民實邊”戰略，鞏固邊疆；政治方面主張削弱諸侯的權利以鞏固中央集權， 可以説是春風得意、位極人臣。

　　千古名相張居正則是主少國疑的經典案例。

　　萬曆皇帝十歲登基，皇帝的教育和講學人選都是由他一手安排，可以定位為童工皇帝的教導主任。

　　執政十年，他以帝王師的身份輔佐萬曆皇帝推行“萬曆新政”，扭轉財政赤字、根除帝國邊患、整肅朝廷官吏，以一己之力一舉挽救了處在崩潰邊緣的大明王朝。

　　皇帝彷彿是他實現治國平天下政治理想的工具人。

　　上面講到王安石關於講學站位和坐位之爭，簡直就像個想要C位的披荊斬棘的哥哥。

　　王安石心中一直有個大膽的想法，那就是變法。

　　宋神宗聽他講了以後，覺得特別有道理，決定支持他。

　　遇到朝臣抗議，讓王安石出面解釋；解釋無效，神宗就把他們發配邊疆；至於誰來補缺，王安石決定就好。

　　後來，皇太后和太皇太后都看不下去，認為神宗被王安石洗了腦，哭訴：“王安石亂天下”。

　　你以為他們已經是人生贏家麼？

　　化用一句俗語：皇帝靠得住，母豬會上樹。

　　漢景帝削藩引發七王之亂，亂軍打着清君側的旗號，然後晁錯被當成了替罪羊被處死。

　　張居正倒是壽終正寢，但死後不到兩年，被人彈劾。

　　萬曆帝對待這位一手扶持自己的恩師，決定剝奪榮譽、撤銷諡號、抄沒家產，逼得張居正長子含恨自縊，次子張嗣修流放，彷彿是對仇人宣泄一般。

　　王安石死後，宋哲宗追贈他為“太傅”， 死後英明，但生前卻兩度罷相，守舊派佔領朝堂所有變法全部歸為虛有。

　　帝師站在高處，他們的人生波瀾壯闊，大起大落。

　　但翻開史冊：

　　師者，所以傳道授業解惑也。

　　國士死讓，飯漂思韓，欲報君恩，豈恤人言!

　　天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。

　　遍覽傳奇，他們的抱負仍讓人胸懷激盪，他們的思想仍然熠熠生輝。