教育不平衡問題能解決嗎？_風聞

前陣子從專家口中得知，每個學校制定的課程標準都應該不一樣，比如四線城市的山區高校課程標準就不能和北京地區的高校一樣！想想也是，我們地處山區，我們培養的學生將來都是在山區教學，如今的公費師範生更是要求留在鄉下，因此，我們的課程標準怎麼能和北京上海這樣的一線城市一樣呢？

接着又有一個新聞刺痛了我。那是轟動全國的深圳高薪聘請了清北的碩士博士到中小學任教。深圳地區有的是錢，俗話説不到深圳不知道自己的錢少，錢多得不知道怎麼花大概是深圳最大的苦惱，高薪聘請一點也不大驚小怪，轟動完全是因為其它地區沒辦法做到。

然後是前天參加會議的時候，東北師大附小校長説他們學校專任教師有六百多人，其中博士有18人，碩士佔比就更高了哈！我聽後着實嚇一跳，本來回來想寫《附小之附》，但太過mingan，寫了一半刪除了。東北師大附小如此，清北附小又是怎樣的呢？所以，回到第一段內容上去，我們的課程標準怎麼能和這些高校的一樣？

深圳地區高薪聘請，説明現在搶人才大戰已經打得火熱，連中小學教師都被高薪聘請，高校的教師一線城市更是高薪了，讓我們這些身處山區的只能慨嘆一聲，不能奈何！

偏遠鄉下和寒門你還想出貴子嗎？當然想！

多少年了，“寒門難出貴子”是不斷被炒作的話題，因為寒門，你進不了城，尤其是進不了一線的城；進了城，也買不起學區房，尤其是名校附近的學區房。每年這些校長在暑假期間大概都要躲電話，學位不好給啊！本來想一線城市學位不好得，現在連我們這四線城市的學位也難得，你看，大家都進城了，為何？因為鄉下的教育質量難以保證，也就是國家説的教育不平衡問題突出。

應該説國家在報告中已經正式提出這個問題，可以看出對問題的重視，但是，目前能夠採取的政策可能對解決這樣的問題還不夠。

目前的政策是提高農村教師的待遇，城市教師和農村教師輪崗，或者是城市教師必須到農村任教多少年作為評職稱的必備條件，另外一個就是教育扶貧了。

這幾個措施，應該是可以解決一些問題的，但是，我以為還不能解決根本問題。理由是：提高農村教師待遇，本來在城裏的教師大部分還是不願意到農村去，為何？生活不便，工作不便。再説了，城市和農村薪資待遇的差距又不是大到讓城市大部分教師特別眼紅到無法忍受的程度！輪崗制度或者是到農村任教多少年，如果輪崗的教師責任心強的自然無話可説，但是如果是隻為輪崗而輪崗的，大家可以猜出結局了。至於教育扶貧，那是扶貧的措施，無論怎麼扶貧，教育的質量和富得流油的一線城市或者即便和一般的城市也無法相比。

那又該怎麼解決呢？振興鄉村經濟是根本之道，但是大家知道，鄉村經濟振興哪有那麼容易平衡？中西部不平衡，即便都是沿海地區也不見得平衡。所以，在短期內，前述的幾種措施也只能這麼做了，也就是説，從根本上來説，不平衡在短期內無法解決。

真無解嗎？不，只有等到城市和鄉村二元結構被破解，鄉村的生活質量和城市基本沒有區別了，那大概是解決的時候了吧。