我們縣中沒陷入惡性循環，市裏禁止“掐尖”後，普通班能有3成上一本_風聞

【聲明：本文原標題為“縣鄉教育的優秀案例——我的經歷和見聞”，風聞社區進行了修改】

應風聞用户一洗閒愁十五年的邀請，我也從我的經歷和見聞來談一談縣鄉的教育問題，也算是給朋友們提供一個正面的案例。我剛剛大學畢業，沒有太多閲歷和經驗，只能是現身説法，算是拋磚引玉吧。

我是黑龍江人，家住某縣城，我們市算是個教育強市，有不少省裏有名號的高中（看看有沒有哪位朋友看了全文能猜出來我的家鄉）。**2012年我初中畢業，那個時候市裏名校盛行“掐尖”，全縣中考前20的學生會收到市裏各大名校的邀請，不僅免除各種學雜費，還會有各種補助。**排名稍稍靠後的學生也會收到一些中上學校的邀請（我是其中之一）。這些排名靠前的學生大多會選擇去市裏讀書，但也有一部分會留在縣裏，由此可見那時候縣裏與市裏的差距就沒到好學生一定要去市裏讀書的程度（我的兩位同學，中考都是縣前十，沒有去市裏，最後分別考上東北大學和大連理工）。後來市裏明令禁止“掐尖”，縣裏基本上能留住最好的生源，只有少部分能把户口遷到市裏的能到市裏上學。

我讀高中時，學校把十個理科班分為2個重點班和8個普通班，每班60人左右，兩個重點班匯聚了一屆語數外物化生最好的六個老師，其中除了生物老師是一個普通班的班主任，其餘老師都是專職重點班。重點班根據考試成績劃分，高一高二每學期三次考試，每次都重新分班，少數託關係的排名不夠也能進入重點班，但是成績沒有差太多的，兩個班加起來也不到5人。普通班的老師也很負責，管理上與重點班完全一致，成績也挺平均，沒有吊車尾的放牛班。

我的英語老師和數學老師是我們學校最出名的老師。他們兩個都是本地人，但以前在市裏教書，後來又被我們學校聘請回來（也有傳言我的英語老師家裏很有錢，嫌市裏教書太累haha）。其餘老師都很有水平，語文和物理老師都是很有經驗的老教師。

學校的管理很嚴格，算是標準的“縣中模式”，但肯定不如衡水中學。每天7點早自習必須參加，有老師答疑，個別時候會安排講課或考試。晚上7點開始90分鐘的“一晚”必須參加，老師會講課。之後45分鐘的“二晚”自願參加，高三重點班必須參加，有老師答疑。最後還有45分鐘的“三晚”，走讀生不參加，住校生（鄉下和外縣的學生）必須參加。下午放學到晚課之間的時間學校還會安排自願的自習，但是隻要報名就必須參加，有老師檢查。每週日休息，高三週日上午自習或考試，全校週日上晚自習。

老師都很嚴格用心，就以我的英語老師為例。高中三年，每週一她的晚課一定是做題+講解。週五早課和第一節是她的，時常會再串一節課到第二節，給兩個班安排一次完整的考試，一上午就完成閲卷出成績，然後就是找成績差的談話，傳閲優秀作文。她是教研組長，普通班的老師也跟她一樣管理班級。

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這幾年學校的成果也很不錯，雖然能考取頂尖名校的是鳳毛麟角，但重點班大約180人都能上一本，每年的高考喜報前幾頁百人左右都是211以上院校，普通班也有3成一本。我畢業是5年前，那時候最好的學生能上中上的985，現在最好的學生都是清北（當然基本都是農村專項），去年還有小學初中都是在鄉下學校成功考上清華的學生。這兩年學校又把以前理科兩個重點班改為了一個最好，兩個次好的班級，其中一屆的最好班班主任就是由我的英語老師擔任。可見學校認為這幾年發展的還不錯，有更大的野心。

讀完大學，逐漸步入社會，才發現自己雖然生在小城，但也是幸運的。家鄉辦教育不敢説多好，起碼是蒸蒸日上。近年新成立幾個公立幼兒園，幾個小初高紛紛新修校舍，食堂等設施，高考的成績也越來越好。去年縣裏還建了一個關於建國後縣裏教育事業的展覽館，地點就在一個鄉下鎮子的中心校舊址。裏面有不少有意思的展品，我看了之後除了感嘆過去學生學習知識之不易，更是佩服在這縣城能有認真辦教育的人。 我是東北人，據我這幾年的觀察，越是經濟發展好的地區，縣城或農村教育辦的越差，很多地方的農村都盛行上學無用。原因就是這些地方高中甚至初中畢業，就能在離家不遠的地方找到工作，能賺錢了。反而是東北這種經濟不太好的地方，農村的家庭都希望孩子能靠學習改變命運。

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總結來説，一個小縣城能把教育辦的還不錯，靠的一是投入足夠的人力物力，硬件不輸大城市，師資儘量保證有幾個優秀的教師，能保證重點班教學，也能帶動其他老師。二是嚴格的管理，設置重點班保證最優秀的學生能獲得全校最優質的教育，同時同樣的嚴格管理普通班，不讓任何一個班級吊車尾。三是靠尊重知識，尊重教育的良好氛圍。一個縣城能專門修建一個有關教育事業的展覽館，可見是以辦教育為榮。

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最後放一個在教育展覽館看到的東西，同行的人都知道是什麼，觀網的老哥見多識廣，有沒有認識的。放在手鼓旁邊，我以為是鼓的把，但是沒看到哪個鼓能裝上它，而且它很沉。