從邊緣到主流，盤點推動在線教育發展的幾大因素_風聞

在中國，近30年最重要發展標籤之一是"城鎮化"。城鎮化包含了非常多內涵：比如人口從農村遷移到城市，勞動力獲得更高的收入，具備更高的消費力，對自我、對家庭的支出預算增加，需求從實用產品到體驗型服務。

從1990年3億到2019年8.5億城鎮人口的變遷，中國消費者正在推動一個愈加龐大的服務型消費市場。

直觀的數據是，居民在服務型產品的支出在增加：教育、文娛類支出從2013年到2019年增長79%。教育類支出已經成為了重要組成部分，且可以預期國內消費者，未來相關支出仍保持上升。

下面，來看看從邊緣到主流，在線教育的發展之路吧！

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在線教育趨勢正在增強，2000年到2010年，都在3%以下增速，從2010年之後，網絡教育進入"快速增長"時期，近三年企業數量平均增長約為18%，2020年（至8月）更是同比上升26%。

從增長量與增速來看，可以預期在線教育（網絡教育）公司，在所有教培公司數量佔比仍將提高。

在線教育的增長市場來自三部分：第一部分是取代傳統線下教育的存量份額。第二部分是來自上一代"粗糙"線上教育產品的退出與市場的釋放。第三部分是在線教育，降低了地理位置、產品與服務成本等門檻，潛在消費者被激活和拓展，這是增量市場的來源。

再加上，新一代消費者，越來越多互聯網原住民，天然"偏好"的線上形態產品服務，這將加快新（線上教育）市場的擴展。

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在線教育的需求端（C端消費者）跨度很廣：青少年k12教育、成人階段、高校學習、職場學習、最新一代嬰幼兒、兒童的付費者、老齡教育

K12階段人羣

K12階段人羣的主要的消費者是他們的家長。新一代家長，自身學習經歷豐富，對學習有要求，對下一代的教育需求更是強烈，願意為之付出更多教育投入 。

除了考試型教育，有過良好教育背景的家長同時願意為非考試型線上教培產品投入，比如各類興趣、愛好、思維產品。

成人階段、高校學習、職場學習

這個羣體性學習背景，對應的是羣體性"畢業後持續學習的需求與習慣"，以及對"自我"發展的意識。其次是在線形態的偏好，在時間、空間上能夠保持最靈活的學習選擇。

新一代進入職場後持續學習的可能性提高，這是面向成人階段的在線教培產品市場，能夠相對更快速增長的底層用户支撐。

嬰幼兒及兒童：母嬰知識、學前

付費方與k12相似是他們家長，而且最新一代嬰幼兒、兒童的付費者，從k12的85後家長到90後甚至95後家長。

作為在互聯網見識過多元世界的互聯網原住民，對前沿、更新形態的產品，有敏鋭觸覺，這些家長對於線上學習育兒知識有強烈的需求。

老齡教育

老齡人口，即便是線下教育（各類興趣型，象棋、舞蹈、樂器），也在早期。因為64歲以上的羣體（1956年及以前出生），青年時期恰逢1970s、1980s中國經濟改革開放大時期，當下進入老年時期，成為國內第一批有財富積累的老齡人。而且人們的思維，正在從"儲蓄"狀態向"體驗型消費支出"轉移。他們越來越願意嘗試新鮮的形式，在線學習就是其中一種。

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在線教育行業的技術支持，新的技術和成熟的基礎設施，是在線教育"取代多大線下份額"、開拓新市場的重要因素。

這種線上學習體驗，不僅是因為新生一代對互聯網場景熟悉與"天然適應"。

更有支撐在線教育背後的技術能力的成熟：使得授課、課堂學習、練習、測評、課後輔導等等環節交付，體驗更流暢、更簡易友好。

此外，除了常規的人工教學、技術提供線上學習平台工具，現在市場還在探索如何使得AI+教學、內容、練習、測評與課後答疑輔導，使得線上教學交付能夠降低繁瑣重複事務對師資時間的佔領、減輕人工輔導的成本、以及提高個性化的教學輔導路徑。

例如專注教育培訓行業的內容付費技術服務商創客匠人為教培機構、教育企業搭建的在線教育平台，就提供了多多樣化的知識工具、營銷工具、互動工具、數據分析工具等，助力教培機構、教育企業更好地做好線上的佈局。

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宏觀經濟發展與城鎮化進程，提高了國民消費力，推動了國內服務型需求。教育服務是其中的一種重要服務需求。而當下，教育服務市場的形態正在發生轉移：在線教育將佔據越來越高的市場份額。

無論是供給端的強勢增長、需求端每一階段細分人羣偏好的轉移，還是技術設施成熟，為整個在線教育產業提供越來越高的學習體驗與交付效率，都在助推教育線上化趨勢，在線教育是未來教育發展的必然趨勢。