如何評價教育部計劃採納“導師自主決定碩博士是否畢業”一事？_風聞

【本文轉載自公眾號“北京日報”，ID：Beijing_Daily】

近日，針對人大代表提出的“改革我國對博士生、碩士生畢業考核體制，給予導師決定博士生、碩士生能否畢業的自主權，釋放研發能量”的建議，教育部在《對十三屆全國人大三次會議第9546號建議的答覆》中表示，該建議對完善高校研究生科研成果評價標準具有很大啓發，下一步將充分採納，今年下半年將出台《研究生導師指導行為準則》，明確規定研究生導師的指導職責。

教育部表示，研究生教育是國民教育的頂端，博士、碩士學位代表着一定的學術水平，應有高要求和科學的評價標準。導師是研究生培養第一責任人，是研究生培養質量的關鍵，要對研究生開展學術研究、寫作發表論文、撰寫學位論文進行嚴格把關，把學位論文的實質性創新作為評價學位論文質量的關鍵要素。

就在本週，教育部等三部門已發佈《關於加快新時代研究生教育改革發展的意見》，其中明確提出，導師是研究生培養第一責任人，培養單位要嚴格導師選聘標準，加強導師團隊建設，明確導師權責，規範導師指導行為，支持導師嚴格學業管理。

教育部透露，2020年下半年，將以國務院學位委員會、教育部名義印發《關於進一步嚴格規範學位與研究生教育質量管理的若干意見》，進一步規範學位與研究生教育質量管理，壓實學位授予單位、學位評定委員會和研究生導師責任，指導學位授予單位實行研究生培養全過程評價制度，分類制訂不同學科或交叉學科的學位論文規範、評閲規則和核查辦法，真實體現研究生知識理論創新、綜合解決實際問題的能力和水平；切實發揮資格考試、學位論文開題和中期考核等關鍵節點的考核篩查作用，完善考核組織流程，豐富考核方式，落實監督責任，提高考核的科學性和有效性。

今年下半年，教育部還將發佈《研究生導師指導行為準則》，明確規定研究生導師要正確履行指導職責，遵循研究生教育規律和人才成長規律，因材施教；合理指導研究生學習、科研與實習實踐活動；綜合開題、中期考核等關鍵節點考核情況，提出研究生分流退出建議。

【原標題：《導師自主決定研究生能否畢業？教育部回應》】