你的抱怨正在毀掉孩子_風聞

　　前幾天寫了一個關於誰應該承擔孩子教育的主要責任的文章，果然被很多人噴：

　　老師就應該是教育的主要責任人，家長都會了要老師幹什麼？

　　現實生活中總能碰到很多這種家長，他總能找出各種客觀理由——還不是強詞奪理的那種，確實是他有道理。然後就是各種抱怨，老師應該這樣，學校應該那樣。

　　講道理，他説的都是對的，但是解決不了任何問題。

　　這個世界很多的事情應該是這樣那樣，然而現實總是和理論大相徑庭。

　　比如説我有個朋友，他所在單位的主要領導特別照顧老鄉，凡是老鄉就是他們單位的第一等人，各種好處都能占上，吃相之難看很難讓人相信這樣級別的領導能做出這種事情來。

　　而且用人也很奇葩，提拔了一名幹部作為單位中層，整個單位的其他幹部一片譁然：這種人也能提？

　　那你有啥辦法呢？人家的程序都是合理合法的，你挑不出錯來。

　　你説要看實績，要看德行，黨委還要議，可那都是理論上的。人家就是看鄉誼，就是看跪舔功夫，就是一言堂，你咋辦？

　　要麼忍要麼滾。

　　再説一個例子。都知道工程車開的猛，而且動不動就違反交規，你的私家車和工程車發生剮蹭那真的就跟撞坦克沒什麼區別。去年我車被工程車別了一下，好麼，車體左側全部翻新，可氣的是工程車上除了蹭點我的車漆，啥事也沒有。

　　事故是對方全責，我完全按照交規行駛，問題是這有個屁用啊，他再用力一點，我命就沒了，道理都在我這兒又有什麼用呢？

　　剛好前幾天去交警局參觀，很多涉及工程車的事故都是工程車胡開，私家車沒有任何違反交規的行為，就是憑着自己有理就是不讓。

　　是，道理是你的，命沒了。

　　在教育孩子的問題上，很多人就想不明白這個道理。

　　教師的職責理論上是教書育人，除了教，是應該有育的方面。可是現實中能把教做好的老師能有多少？

　　你能看到的各種先進教師的事蹟，那都是教師中最傑出的代表，是教師羣體的道德楷模，你不能拿這個來要求所有的教師。

　　教師對大部分人來説只是個職業，只有對一少部分人來説是事業。你不能要求所有教師拿着普通的薪水乾着神仙的活兒。他們也有生活，也是凡人，也會勢利眼，也有小心思，也會勾心鬥角，絕大多數老師都是在平凡的崗位上直到退休，帶着一屆又一屆的學生。

　　在你對老師指手畫腳提各種要求的時候，你想想自己的工作狀態是啥樣的？有沒有充分履行好自己的職責？有沒有全身心投入到工作中去？有沒有拋家棄子忘我工作？

　　所以這是很簡單的道理：道理歸道理，現實歸現實。如果你一直生活在道理裏，覺得老師應該這樣應該那樣，這種毫無意義的抱怨只會對孩子的教育起負面作用。

　　你花了大錢買了好的學區房，進了好的學校，那也不一定能進師資最好的班啊；進了師資最好的班，班主任不一定看得上你家娃啊？班主任看的上你家娃，其他老師呢？娃不是隻學班主任教的那一科啊~能夠得到所有老師青睞的學生畢竟是少數，我這種數學老師的寵兒一路上都是美術老師殺之而後快的對象呢。

　　所以總有老師解決不了的問題，那怎麼辦？靠抱怨能解決麼？不靠家長自己，請問又去靠誰呢？

　　事實上，除了極個別師德師風極為敗壞的老師，大部分的老師你是換不掉的，轉班轉學也不是動動嘴皮子就能實現的事情。從來是學生去適應老師，老師不可能適應的了全班的學生。

　　天之道，損有餘而補不足。九陰真經雖然是虛構的武功，但是這心法的第一句實在是人生的基本道理。太多的家長就是抱怨有餘，行動不足。如果能把這個抱怨的精力省下來放在自己教育孩子上，那效果會好很多。

　　如果抱怨能夠讓老師全身心地教育你的孩子，那你儘管抱怨，可現實是如果你去當面指責老師這不對那不行，十個有九個能給你娃小鞋穿。

　　道理都是你對，娃毀了。

　　自己掂量吧，到底是去做有理而無意義的抱怨，還是埋頭解決問題，自己學一點教育相關的知識，請做出你的選擇。