高考英語要增加口試環節，有沒有必要？_風聞

今天有一則新聞，説北京高考英語從明年開始增加口試部分：

消息一出，有的網友稱“第一次慶幸自己不是北京人”，也有網友表示“什麼？北京才開始考？我們這邊口語考試已經很久了”。

英語考試中，最早是重點考察讀寫，後來隨着播音器材的普及，又提升了聽力的比重，現在又要加入口語部分，算是把“聽説讀寫”的四塊最終拼完整了。

但是這樣的效果是否好呢？關於英語高考中的聽力和口語，我有個觀點，可能不一定對，拋磚引玉僅供參考。

**個人認為，升學考試中的英語科目，可以只考查閲讀理解和翻譯、寫作，而不考察口語和聽力。**也就是説，將“聽説讀寫”中的後兩項，尤其是第三項作為考察重點，前兩項在升學考試中不考察。

原因有以下幾個：

1、我國的英語教育中長期存在的“啞巴英語”問題，口語和聽力弱，原因除了師資之外，最大的問題是缺乏英語語境，導致學了之後沒有足夠強度的練習，難以變得熟練。但如果真的給中小學生塑造這種“英語語境”，成本是比較高的，可能要引進大量外籍教師和優秀的本土英語教師，並且要時常“磨耳朵”，這對於各門功課繁忙的學生也會增加負擔。另外一方面，花了巨大成本維持的“英語語境”，讓學生一定程度上提高了聽説能力，但是畢業之後，大多數人並沒有使用英語進行聽説的需求，很快就生疏了。這導致從教育投資的角度看，強化英語口語和聽力，成了一項投資大、收益低的事情。

2、對於畢業後的學生來説，英語閲讀是最常見的使用方式，其次是寫作。這兩種技能的培養成本較低，效果鞏固較容易（大量做閲讀的成本比維持一個英語環境練聽説要低的多）。因此把教育投資偏向於英語讀寫，而不考察聽説，是一種投資效率較高的方式。

3、對於畢業後出國，客觀上有英語聽説需求的學生，如果讀寫能力強而只是聽説弱，一旦身處國外的浸入式英語環境中，可以在能接受的時間內相對（國內環境）比較迅速地熟悉英語聽説，這比在國內強行花錢維持出的“漂浮”的英語環境練習效果好很多。

4、由於英語聽説環境的訓練成本較高，因此一旦列入升學考試考查，那些師資能力較弱或比較缺錢的地區、學校、學生，就會由於接觸“英語語境”的差異，而導致成績不如有錢的競爭者們，這在一定程度上可能加速階層固化。

5、英語與語文數學物理等還不太一樣，它對多數中國學生而言，更相當於是一項純技能，而語文數學物理這些，哪怕日後畢業了，題目不會做了，公式忘了，但科學素養的提升是潛移默化印到腦子裏的，因此就算畢業後用不到電磁公式，但看到“口罩裏面有5G天線”這種謠言，靠過去構建起的知識體系也會意識到這是錯誤的。而作為更“技能性”的英語，技能本身用不到而忘了，那就真的沒價值了。因此，畢業後接觸概率更少但投資較大的聽説，在升學考察中應讓位於以後更可能常用的英語讀寫。

總結一下就是：從社會整體而言，英語聽説練習投入成本高但收益相對低（應用場合少，脱離環境後很快生疏），而且硬湊出的“英語環境”效果也不如國外的真實語境，事倍功半。如果真要出國，學好了讀寫，聽説到了那個環境下也容易提升上去。把有限的投資放在更常用的英語讀寫訓練上，更有價值，事半功倍。最後就是將成本較高的聽説納入升學考試可能加劇階層固化。如果學生和家長個人願意更深入地學習聽説，可以自己去找渠道學（比如聘請外教等等），但升學考試不必考。

當然，我不是教育學家，以上觀點可能也有不太專業的地方，算是一己之見吧。