體育和語數外同分值：沒有不公平，但極不合理_風聞

       教育部稱，學校的體育中考要逐年增加分值，達到跟語數外同分值的水平。消息一出，馬上有網友發出了“不公平的質疑”：

       僅就是否公平而言，這樣的質疑顯然站不住腳。依照這種邏輯，用一個標準、一把尺子來衡量學生的文化成績也不公平，因為各人天生的智商不同，智商150和智商90的人同場考試公平嗎？除此之外，每個人天生的專注力也不同，有人可以比較容易地聚精會神學習很長時間，有人就是坐不住，給他們提同樣的學習要求公平嗎？展開了講，還有人天生的毅力、韌性亦不盡相同（固然跟後天磨鍊密切相關，但先天差異也顯而易見），對不同的人設相同的標準比較公平嗎？更不用説進入職場，有人工作能力強，有人工作能力弱，拿一個績效考核標準進行評定公平嗎？如果説這些可以靠勤奮努力去彌補，“勤能補拙”、“笨鳥先飛”，那體格體能的差距同樣可以，雷鋒的事蹟宣傳當中，就有他如何作為一個小個子通過勤加練習，終於成為擲手榴彈第一名的故事。

     因此，在公平性上，體育和文化課同分，並不存在問題，有問題的是，這種騷操作極不合理。原因很簡單，因為人類社會根本上是比腦子的，不是比身體的，身體好從本質上説，是為了給更好地比腦子提供一個健康條件。曾經在知乎上有一則問答：“為什麼人類只有各種體育運動會，沒有智力運動會？因為人類的智力運動會無時無刻不在進行，經濟發展、科研競爭、文化建設……無一不是隨時隨地發生地智力比賽。”這也可以從一項政治正確得到佐證：通常來説，我們可以大大方方承認某些種族在體育上擁有種族天賦，但不能公開説某些種族天生在智力上較其他種族有所不足，之所以有這樣的政治正確，正因為“人類是比腦子的，而不是比身體”是大家默認的公理，説人體格不行尚能接受，説智力不行等於否定做人資格了，妥妥種族歧視。

    所以，體育和語數外同分這樣的矯枉過正，公平性並無差錯，但極不合理。改善青少年體質的確刻不容緩，但“矯枉必須過正”似乎不應被如此理解、如此執行。