這方面我接觸過，先不説職業歧視，體育老師總體上自身水平不高也是事實_風聞

【本文來自《有個不爭的事實，現在我們社會上仍然存在對體育教師的職業歧視》評論區，標題為小編添加】

這方面我接觸過，先別説什麼職業歧視，體育老師總體上自身水平不高也是不爭的事實，普通高考本來就是有體育分的，從這方面就能看出來。

我哥們的弟弟當年高考，擔心自己文化分不夠，想考體育類專業，這就涉及到高考體育佔分了。身高近一米八的苗條帥小夥，百米鉛球都不大行，尤其是鉛球。學校體育老師帶他們幾個考體育的練，專項上基本就是放羊，都不管的。他們知道我以前在學校玩過鉛球，於是找到我。我帶了他幾個月，鉛球成績暴漲了一下，百米成績也上去了，高考過了，後邊畢業又讀研，留校當老師了。

高考過後我聽他媽媽講，本地高考考體育的鉛球全面翻船，過的根本就沒幾個，他同學還有個過了的，也是靠找校外的人幫帶出來的。這就很説明問題了。

而且當時因為這個事兒，看到了接觸到了不少也是整這個事兒的，從基礎體能到專項，確實是都不咋地，老師也就走個帶隊的形式，基本放羊，學生要是找不到外人帶就只能自己瞎練，就連有老師帶的也有不少瞎練的。後邊還帶過朋友初中的小孩實心球，學校老師教他們的動作也挺慘。

當年帶我鉛球的體育老師是籃球省隊退下來的，雖然可能理論水平不一定高，但投擲專項技術要求和訓練動作都很切中要點，非常強調“送髖”，所以看到了上述的那些現象後，我都納悶，那些體育老師連送髖這種基礎技術要求難道都不知道的麼？

體育老師誰從小到大都接觸過，如果體育老師普遍都能真的能讓學生學到東西有切身收穫，那肯定不會是現在這個人設現狀。

而且國內體育教育貌似高低脱節現象很嚴重。高手肯定有，把實心球這種偏門定為基礎教育考核項目的那些人肯定是高手。但是到了下面，能把實心球這個動作及相關配套訓練教好了的人就不多了。