巴黎斬首教師案驚人細節公佈!一言不合打老師,法國教育出了啥問題?_風聞
阿喵伤我千百遍-2020-10-19 11:08
轉自微信公眾號“歐時大參”
週五(16日),巴黎郊區伊夫林省(78)一名初中教師被殘忍殺害並被斬首,震驚全法。法國總統馬克龍當晚發表講話,稱受害教師是“極端伊斯蘭恐怖襲擊的受害者”。愛麗捨宮週六宣佈,將在下週為受害教師舉行國葬。
據《世界報》報道,死者塞繆爾·帕蒂Samuel Paty,47歲,生前是伊夫林省Conflans Saint-Honorine市Bois d’Aulne初中歷史地理教師。
▲ 週六,民眾來到受害者教師所在初中門口獻花悼念,其中一些是帶着孩子來的學生家長。還有一些人打出“我是老師#我捍衞言論自由”的標語。週日(18日),巴黎將舉行遊行活動,悼念帕蒂老師。(法新社圖)
據悉,在10月5日的以“言論自由”為主題的“道德與公民教育(Enseignement moral et civique,EMC)”課上,受害者曾給學生展示《查理週刊》與先知穆罕默德相關的漫畫,以講解法國允許“褻瀆神靈”。
▲ 塞繆爾·帕蒂。(推特截圖)
目前,警方已拘押9人,其中4人為兇手家人,包括1名未成年人。另外與兇嫌有接觸的2人是自行前往警局。在被拘押人員中,有一人為學生父親以及其朋友,二人均因先知漫畫與受害者起過爭執。
▲ 16日晚,馬克龍在受害教師執教中學發表講話,他表示,“我們的公民因向學生講解言論自由,信教、不信教的自由而被殺害。我們的同胞是極端伊斯蘭恐怖襲擊的受害者。”“今晚,我要告訴全法所有教師,我們和你們在一起,整個國家會在你們身邊保護你們、捍衞你們。恐怖分子殺害的是教師,但他的目標是共和國,是文明,是把我們的孩子培養成自由公民的可能性。這是我們的戰鬥。”總統呼籲,“我們要團結一致,他們不會得逞!矇昧主義不會得逞!他們分裂不了我們。”“我號召全體同胞團結一致,不分彼此,因為團結是必需的。我們會堅定、迅速行動,請相信我的決心和政府的決心。”(BFM截圖)
**一名學生家長被拘留,**曾指控教師“傳播色情圖片”
公民教育課後,7日晚,一名男子在網上發帖稱,自己女兒是帕蒂班上的學生,帕蒂在展示漫畫前,曾先讓班裏穆斯林學生暫時離開,但自己13歲的女兒拒絕出教室,所以看到了相關圖片。這名父親呼籲大家轉發抗議。
8日,該學生父親在另一名男子的陪伴下來到初中,要求校長解僱帕蒂老師,否則將發起示威抗議活動。當晚,學生父親發佈視頻,並公佈帕蒂的姓名和所執教初中地址。
隨後,該家長前往當地警察局,指控帕蒂“傳播色情圖片”(裸露漫畫)。
12日,警方約談帕蒂。帕蒂堅決否認在課堂上要求穆斯林學生出去。他表示,自己只是在展示某些圖片之前,預先告訴學生可以不看,以免他們被震驚。帕蒂隨後起訴該家長誹謗。
當晚,該學生父親發佈第二則視頻,並在視頻中將帕蒂成為“混混”(voyou)。在視頻中,女學生接受未出鏡的第三人採訪,她表示,“他(帕蒂)這麼做就是不尊重我們,是在貶低我們”。女學生還説,自己因為表達不滿而被帕蒂趕出課堂。
不過,法國國家反恐檢察官Jean-François Ricard在週六的記者會上指出,女學生是因為“行為問題”被學校勒令停課2天,而非因為對先知漫畫提出異議被懲罰。
▲ 教育部長布朗蓋週六發表講話説,帕蒂被殺是因為他代表“批判精神”,因為他“上課的內容涉及到民主的柱石——言論自由”。“遭到襲擊的是一名教師,目標則是學校教育”。“共和國絕對、絕對、絕對不會在恐怖主義和威脅前退縮。”(布朗蓋推特截圖)
此外,檢察官還證實,提出指控的學生父親的同父異母姐妹於2014年在敍利亞加入聖戰組織。
**兇嫌為俄羅斯籍車臣人,**有法國10年居留證
兇嫌Abdoullakh Abouyezidvitch A.,2002年出生於莫斯科,俄羅斯籍車臣人,案發時住在厄爾省(28)Evreux。警方在兇嫌身上找到今年3月4日簽發的難民居留證,有效期至2030年3月。
兇嫌在遇到警察後,持軟氣槍向警察開槍,警察回擊。兇嫌攜帶一把砍刀、軟氣槍(airsoft)、5枚氣彈。警方還在受害者遇害地點附近找到一把35釐米長砍刀,血跡斑斑。
檢察官稱,兇嫌曾在未成年期間,有“團伙暴力、破壞公物”等違法行為,但無司法案底,沒有極端化記錄。
另據《費加羅報》報道,Abdoulakh Abouyezidvitch A.或為Eragny(瓦茲河谷省)幫派成員,該幫派裏有一名在法國監控名單Fiche S上的伊斯蘭極端分子。
▲ 兇嫌叔伯在BFM電視台上表示“震驚至極”,並向“全法致歉,車臣人不是這樣的,我們對法國有感恩之心”。在談到兇嫌時,他表示,“肯定是被洗腦了,他還是個孩子,背後一定有人指使。他很低調、很温和,沒有缺點。我不懂他怎麼會這麼做。如果他還活着,我一定要問清楚為什麼。”
道德與公民教育課是啥?
2015年秋季開學,法國中小學將道德與公民教育課(Enseignement moral et civique)列為必修課。
道德與公民責任的概念引入法國學校教育已有數十載,然而,2015年初,一些學生在巴黎《查理週刊》遭遇恐怖襲擊後的舉國默哀活動上拒絕默哀,使共和國價值觀是否足夠深入人心這個問題顯露出來。
為確保年輕一代對法國基本價值觀的認同,傳承自啓蒙運動、法國大革命以來形成的共和理念,名為“共和國價值觀學校總動員”的一系列教學措施應運而生,從2015年9月起在學校開展共和價值觀教育。
道德與公民教育課將在小學、初中、高中共設置300小時的課程,小學生每週一課時,初高中學生半個月一課時。課程將就紀律、自由共存、公民共同體等原則進行闡述,並涉及對抗種族主義、反猶主義等主題。教學章程主要體現在四個方面:
一是要求學生通過分享、認同自己與他人的感情獲得道德良知;
二是學習共同生活社羣中的規則與法律;
三是能夠通過討論人生中遭遇的道德選擇做出判斷;
四是形成一種實踐自主、合作、對他人負責精神的承諾。
學生將在理解自由、平等、團結等共和國價值觀基石的基礎上,發展與他人共處的能力,並通過以批判性思維看待媒體上的信息與資源,學會判斷、推理與辯論,形成自己的觀點,逐漸意識到自身在個人及社會生活中肩負的責任。
在中學,一般由歷史地理教師承擔教授道德與公民教育課的責任。
課堂敏感話題越來越多
其實,在法國學校,學生、家長干涉教學內容並不是個例。
17日,歷史學者、世俗化教育賢者委員會(Conseil des sages)成員、塞納-聖德尼一所初中史地教師Iannis Roder在Franceinter電台節目中指出:“我們已經發出警報好多年了。當人們開始從宗教絕對主義的角度看問題,所有與他們觀點不同的人都是潛在目標。我不知道每天教授共和國價值的教師們怎麼可能不成為宗教絕對主義的受害者。”
▲ 早在2002年,一本名為《共和國失去的領土》(Les Territoires perdus de la République)的書揭露法國校園裏的反猶主義、性別歧視和種族歧視,Iannis Roder是該書作者之一。一些巴黎郊區的中學教師反映説,很難給移民家庭、尤其是北非(阿爾及利亞、摩洛哥、突尼斯)裔的學生講二戰期間猶太人大屠殺歷史。圖為Iannis Roder。(法新社圖)
Iannis Roder表示:“學生來上學的時候不會把腦子留在校門口。他們是帶着家人教的思想來的。學校的作用是開闊視野……但如果家長已經給孩子灌輸了宗教絕對主義思想,那學校也很難改變孩子的想法,他在家受的教育會顯現出來。”“我希望這將成為一個轉折點,讓我們認清現實、看清事實:不要再繼續天真下去了。”
實際上,一些教師表示,現在除了“言論自由”課越來越難教,就連普通的音樂課、體育課、生理課都可能會出現敏感話題。
《觀點》雜誌報道,一些家長以宗教信仰不允許為名,拒絕讓孩子參加合唱團、吹豎笛;還有一些家長拒絕讓孩子在齋月上游泳課,因為“會嗆水”;另一些則表示女兒“不可以和男同學共用一個泳池”。
高中生命/地球科學(SVT)教師Valérie Sipahi-Melani稱,自己曾向學生解釋,女孩可以根據個人意願拒絕避孕和墮胎,但這些做法是完全合法的,這也引起了一些學生的抗議。
教師因教學內容捱打的情況以前也曾出現過。波爾多一所職業高中文史教師Christophe Varagnac因在課堂上説“法國是民主共和國,與摩洛哥君主專制體制不同”,而遭到摩洛哥裔學生毆打。
▲ 法國教育部前總督學Jean-Pierre Obin在9月出版的新書《我們是如何讓伊斯蘭主義滲入學校的》(Comment on a laissé l’islamisme pénétrer l’école)中警告説,法國學校社羣主義現象越來越嚴重,一些學生反對“聖誕樹”、吃“國王餅”;伏爾泰、盧梭在一些高中遭到抵制…… 圖為Jean-Pierre Obin在RMC節目上。(RMC截圖)
年輕人更激進?
今年9月,法國饒勒斯(Jean-Jaurès)基金會委託民調機構Ifop所做的調查顯示,法國年輕穆斯林似乎比老一輩更激進。
74%的25歲下年輕受訪者稱,把伊斯蘭宗教信仰放在共和國價值前面,35歲以上羣體中只有25%。61%的受訪者認為“伊斯蘭才是唯一的真正宗教”(比2016年的調查增加6個百分點),25-34歲羣體中高達73%。
Ifop調查報告截圖
29%的受訪者認為伊斯蘭教與共和國價值不兼容,這一比例在25歲以下年輕人中高達45%。
而《觀點》雜誌的一項民調顯示,週五去清真寺聚禮的18-24歲年輕人數量幾乎在10年間翻番,從2011年的23%增加到2019年的40%。
69%的穆斯林和47%的25歲以下年輕人認為報紙刊登宗教漫畫是錯的,因為“這是無意義的挑釁”。55%的虔誠天主教徒(catholiques pratiquants)理解穆斯林對《查理週刊》先知漫畫的憤怒。