小學生們“宮鬥”起來到底有多狠？_風聞

　　“你明天不用來上班了。”

　　我仍未知道，那天把我團建時調侃老闆的事告訴老闆的人是誰。

　　但我知道，同事的隊伍裏肯定出現了一個工賊，而且十之八九是當時我的小領導。

　　多數人在社畜生涯裏，想必都碰見過幾個手握小權的“工賊”。

　　他們看似與廣大打工人站在一起，實際上滿腦子的統治者思維。

　　拉幫結派，打壓異己，暗箱操作…..官場的勾心鬥角在職場上向來屢見不鮮。

　　而厭倦了這些的人，或許會懷念那貌似單純浪漫的學生時光。

　　可真要是把學生時期的記憶翻個遍，你可能會發現：

　　早在“工賊”之前，“班賊”就已經闖進了你的生活。

　　一些深諳權謀之道的班幹部，早已將讀書的場所，打造成了一個個模擬官場。

　　更有趣的是，你或許以為如今的小學生們，是新時代的洗衣粉新時代的人。

　　然而如果你願意拿出幾分鐘時間，去百度班長吧、班委吧走一走瞧一瞧，就會發現：

　　雖然他們小時候看的是喜羊羊大戰灰太狼，你小時候看的是汽車人大戰霸天虎。

　　但只要人人信奉權力至上的社會文化不變，你們終究會成為一代人。

　　1.小學生們的****模擬宮鬥人生

　　百度貼吧裏的班長吧、班委吧和班幹部吧，堪稱觀察當代“班賊”的絕佳窗口。

　　和上學時只是盯着幾個班委不同，班委班長吧匯聚了全國的班幹部。

　　當觀察個體數量倍增，那種官場的倒影也就越發清晰可見。

　　在貼吧裏，身陷權力泥潭裏的中二少年主要分為兩種：

　　**A類，**是老師的工具人，用於跑腿搬書做Excel表格，沒有權力意識。

　　他們每天都非常勞碌，沒有時間學習，還會因為一點小錯就被訓斥。

　　看似身兼多職，但其實都是弼馬温一樣的職位。

　　比如身兼數學書法禮儀課代表，和奇怪的小組長和執勤員——

　　看似人上人上人，能力全面，實則工具人而已。

　　換作職場，你一定想到了那些拿着一份工資，幹着三五個人活的職場老黃牛。

　　權力之於他們，幾乎只意味着負擔的一面。

　　而在坐享權力甜頭的上位者看來，這種人——

　　真好使。

　　請繼續你的阿里行為。

　　至於與權力運作伴生的陰暗面，更是讓這種人苦不堪言。

　　早已被馴化成按規則行動的螺絲釘的他們，實在難以對付這些明顯超綱的破格行為。

　　而在現實的官場裏，這種人也很常見，多見於國企副科—正科級別的小領導羣體中。

　　他們的時間，大都用於幫領導撰寫修改PPT和演講報告。

　　而他們的人生理想，最終宿命是和飛天茅台一起蒸發在包廂中。

　　**B類，**是萌生了權力意識的統治者預備役，對自己的定位是宰相，一人之下，全班人之上。

　　《獨裁者手冊》一書裏提到，統治者的根本目的，是要維護自己的統治。

　　不論是用所謂的做好事博取民心，還是用暴力的手段令人屈服，胡蘿蔔和大棒，本質上都是維護統治的手段。

　　那些萌生了權力意識的班委，雖然不一定有上面的自覺，但在行動上，已經不知不覺將其當成了自己的精神綱領。

　　他們通常身居要職，比如班長、紀律委員、團支書等。

　　雖然本質上依然是學生，但有了這些頭銜之後，他們的自我定位就是管理崗了，而非一線工作人員。

　　一句話，個個都是“五道槓”的精神傳人。

　　他們有着強烈的權力意識，只對上級權力中心（老師）順從，當幹部就是為了維護自己對同學的統治地位，並享受當中特權帶來的優越感。

　　面對同學，他們只想要制訂出史上最嚴苛班規，想通過“懲罰”的方式讓同學臣服於自己：

　　這種嚴苛並非口嗨，在落實的時候，他們往往更不留情面——

　　哪怕只是遲到了四十秒，哪怕這位同學平時和他還是不錯的朋友，但他們只要手握班長權力，就絕不會“食言徇私”，一定要抓着對方辮子往死裏拽。

　　勞力士尚有三十秒的日誤差容錯，但班委沒有：

　　從班級治理的大局觀來説，A類班委像是碌碌無為的清官，B類班委更像是能幹的貪官。

　　前者人畜無害，一畢業後就會被同學遺忘，而後者往往才是能被載入史冊的狠角色——

　　直到畢業後十幾年過去，依舊有十幾萬人在追罵學生時代的傻逼班委：

　　曾經有人問過我，他十分不解：

　　為什麼這些孩子這麼小，這麼普通，但在當上班委會後卻可以這麼討厭？

　　我當時立刻建議他去看了一部紀錄片，叫**《請為我投票》。**

　　2.班幹部競選背後的厚黑****家長

　　《請為我投票》講述了三個小學生競爭班長職位的故事。

　　為了競選成功，每個學生的家庭都竭盡所能為孩子出謀劃策，希望孩子可以贏在這場競爭的起跑線。

　　但正是這些家長自以為“豐富”的人生經驗，把本來對權力一無所知的孩子們，楞生生改造成了班賊中的班賊——

　　影片的第一幕裏，一個人問小女孩：

　　“什麼叫民主啊？”“啊？”“額，不知道，什麼意思啊。”

　　“什麼叫投票？”“額，投票，投票…”

　　在這樣一番對話過後，是學校老師向全班同學宣佈：

　　“今年我們的班委選舉制度變成了民主投票，不再是老師決定誰當班長，而是由每個同學們自己投票，選出你們心目中的班長。”

　　而站在最右側的候選人，正是片頭始終無法回答什麼是民主，什麼是投票的小女孩。

　　站在小女孩旁邊的，分別是小胖和羅雷，他們那時也不懂到底什麼是民主，什麼是權力——

　　“班長嘛，就是權力，權力就是我想讓你站起來你就站起來，我讓你坐下去，你就得坐下去。”

　　説這話的人正是小胖，所謂童言無忌，講完後他還又問了問親爹：“爸，那除了權力，到底啥是民主啊？”

　　他爹想了想説：“人民當家做主，就是民主。”

　　看到沒，區區四兩，就撥走了千斤智商。

　　由於對話過於荒誕，看到這段以後，我就開始覺得小胖和他家人有點不簡單了。

　　果不其然，接下來的競選裏，小胖第一個開始黑化了。

　　在班委吧裏，有一種人很常見，他們為了得到權力經常不擇手段——

　　經典橋段有衞生委員為了上位，為全班同學寫作業寫卷子，做牛做馬最後卻被關係户倒插一腳的戲劇性情節：

　　而在片子裏，小胖的家長也是深諳此道，從一開始對小胖的班長之路就有着清晰定位：

　　如果不能提高自己，就優先擊垮對手。

　　3.一切都是模仿

　　最先被小胖盯上的獵物，是候選人裏本想通過舞蹈展示才藝拉票的女孩。

　　按照母親的指示，小胖先是用“幫助我競選成功，我讓你當副班長和紀律委員”為大餅，忽悠來了兩位小弟。

　　他們一起在女孩練舞的舞蹈室外偷偷監視，摸清楚女孩的表演流程，並且制定作戰計劃：

　　在才藝展示的那天，女孩剛上台，小胖就帶着小弟一起狂呼“小菲小菲，打倒小菲！小菲小菲，打倒小菲！”

　　三人成虎。

　　不到兩分鐘，整個場子都被這三個哥們躁起來了，於是大家不約而同一起高呼起了：

　　“小菲小菲，打倒小菲！”

　　就連之前對小胖頗有防備的競爭對手羅雷，此刻也喊得非常快樂：

　　以肉眼可見的速度，小菲的心態迅速崩塌，忍不住哭泣。

　　不光是她，還有班級上其他幾個女孩子都不約而同哭了起來。

　　你以為事情就這麼簡單嗎？

　　不，小胖還有一個父母傳授的計中計。

　　見小菲一哭，他立刻派出了此前準備好的狗腿2號，流出眼淚，哭着去給老師道歉，承認剛剛的一切都是自己犯下的錯，希望小菲可以原諒自己：

　　待時機成熟，這是終於輪到了小胖出場。

　　“徐小菲，我代表羅雷向你道歉。”

　　説這話時，小胖完全是一副沒事人的嘴臉，好像剛剛的一切都是羅雷和小弟們所為，而自己，反倒成了小菲受傷後第一個出面協調的人。

　　在老師讚許的目光下，小胖胸前的紅領巾不由更鮮豔了起來。

　　因為情緒受到創傷，小菲在接下來的演出中狀態嚴重受挫，匆匆表演後便下台，此後的競選中也再無熱情，最後落選。

　　整個過程中，作為班級的監督者，老師並沒有真正意義上懲罰過羅雷和小胖，反倒成了帶頭打破規則的人。

　　她就像個永遠不會打開的意見箱一樣，代表着程序正義，卻根本不執行正義，這種Bug同樣經常出現在官場當中。

　　而在現實裏，像小菲這樣的老實人同樣悲慘：

　　哪怕競選成為了班長，但只要班主任偏愛曾經軍訓時的臨時班長，她就永遠不會被老師當成班長使喚，最後反倒成為被班級邊緣化的人：

　　以上整套操作，小胖行雲流水完成後，當晚便回家完整彙報給了父母。

　　知道他擊敗小菲後，一家人都笑的很開心：

　　而另一邊，作為頭號競爭對手羅雷，發現小胖居然戰術玩的這麼髒後，也按奈不住了——

　　最早他説自己要參加競選時，爸媽一直在問他需不需要幫助，他全程拒絕，並表示：

　　“我就要靠實力，不要靠技巧，讓大家愛怎麼選怎麼選，這樣才公平。”

　　結果回過神發現，小胖不但暗算小菲，還在私下放出“羅雷愛打人”、“是暴力狂”的負面宣傳後，他意識到小胖是個狠角色。

　　於是接下來，羅雷不得不低頭向爸媽求助，在爸爸“早知道你有今天”的注視下，進化成了鈕鈷祿氏·羅雷。

　　而在此之前，小胖還曾經告訴羅雷，他兩之間不僅是競爭對手、更是永遠的好朋友，還騙羅雷投票時會給他投一票。

　　這種假面朋友，背地裏瘋狂向老師舉報朋友，算計對方的行為，在班委吧也是屢見不鮮：

　　在爸爸託關係的安排下，羅雷得到了一次免費帶領全班同學一起去坐高鐵的機會。

　　那天，羅雷拿着大喇叭走在隊伍最前面，神采奕奕：

　　只有小胖苦着一張臉，在車廂裏對着玻璃發呆。

　　上車後，他本想行使權力讓同學坐下，結果處於高度興奮中的同學根本沒有聽他講話，完事還狠狠瞪了他兩眼。

　　這種沒事非要為了顯示權力而找事的行為，和專挑同學午睡時間發通知的憨憨班委如出一轍：

　　打那時起，小胖的臉上就再沒了笑容，每天在班裏都是一副愁雲慘霧的樣子。

　　那之後小胖也想了許多陰招，比如派狗腿子監聽同學講話，統計自己的支持者並私下談話反覆洗腦；

　　讓狗腿四處打探其餘兩名競爭對手的缺點，整理了滿滿一大摞缺點本；

　　他家人甚至還會提前教會他詭辯技巧，天天在家練習如何和羅雷辯論等等….

　　但這一切心機與期望，最終都在競選當日化為泡影——

　　那一天，羅雷爸媽給在場所有同學準備了小禮物賀卡。

　　在這場權謀與金錢的較量裏，羅雷唯一的優勢就是撒鈔能力，用實踐證明了利益關係才是決定性的力量，麪包終歸還是比大餅好吃：

　　在紀錄片播出後不久，主人公中家長中的一位看到後心裏十分不是滋味，還曾經要去過導演停止發佈這部紀錄片。

　　至於為什麼不爽，估計每個看完後的觀眾心裏都懂。

　　有人説這是一出鬧劇，是因為孩子不懂事，人性本惡罷了，但事實截然相反——

　　小胖的髒套路，是爸爸媽媽教的；

　　羅雷也曾拒絕過爸媽的幫助要公平競爭，卻因為小胖的惡行而放棄了底線。

　　在這場小學班幹部選舉漩渦中，風暴中心的不是孩子，而是大人。

　　這樣的故事，每天都在現實裏上演，並投射到了網絡上。

　　在閒魚和淘寶上，搜索“班委+競選”，真的能找到往屆學生會主席、自詡校園班委天才的選手，他們一對一在線授課，還會出售相應的競選模板：

　　如果説競選班幹部的初衷，是希望孩子間可以民主選舉出他們認可的頭目。

　　那麼家長與第三方的介入，無疑直接打破了理想情況下的公平與民主。

　　家長總會有一種“以我的閲歷，幫助孩子競選班委不過是殺雞焉用牛刀”的錯覺。

　　卻殊不知殺雞用牛刀，拿政治家軍事家來類比班長紀律委員，本就是一種錯位的荒誕。

　　人類的本能是模仿，小孩模仿大人，大人模仿階級地位更高的人——

　　在這樣一重又一重的模仿下，其實無形間官場文化早已走出官場，融入到了現實每個角落。

　　在模仿的過程中，孩子們將領導幹部和少先隊長這兩種角色對號入座。

　　當官僚的思維方式固化在腦海中後，哪怕畢業後走向職場，他們一樣會代入進官場文化中。

　　最終，再把這種思維循環傳授給下一代，子子孫孫無窮盡也被安排上權力烙印：

　　我不禁想起《看上去很美》裏，那個不想在規定時間吃飯拉屎，敢於反抗小紅花評選制度，並放棄了進入“紅花會”而逃離幼兒園的方槍槍。

　　然而逃離幼兒園後，方槍槍卻發現成人的世界裏雖然沒有小紅花，卻有更加奪目的“大紅花”，他只能陷入迷惑，無處可逃。

　　如今，方槍槍們迷惑依舊，“五道槓”走過的路卻依然熙熙攘攘。

　　同處一個社會之下，機關單位與小學、幼兒園的運行規則，雖然不會完全相同，但必然有相似之處。

　　如果想要終結這種官場文化惡性循環，就必須在某一個模仿的環節進行打斷——

　　或許，只有當大人們不再需要靠着投機主義活着時，小學生們也就不會活得像他們一樣了。