我們小時候老師備課、批改作業、留堂補課、家訪，那時老師有怨言嗎？_風聞

【本文來自《太原嚴禁要求家長批改作業，家長點贊：早就盼這天，上班夠累了》評論區，標題為小編添加】

Julian我説個直白一點的道理。學校教育這個事情光靠老師是做不好的。

一個數學老師一般至少要帶3個班，我們算他每個班30幾個人，就是100個人。每個人留半個小時的作業，小朋友要做50個小時，老師批改算他1/20的時間，也要兩個半小時。而實際上老師未必每天能抽兩個半小時出來批改作業，因為除了每天上課以外，他還要有很多其他的事務。我們就算他能夠把作業全部批改好，那也就就僅僅就是批改好而已。

那麼他有沒有能力對每個小朋友在作業上犯的錯誤做詳細的指導嗎？從常識上我們就可以判斷，這是不可能的。他可能會在第2天的上課的時候對一些共性問題講一講，但如果你孩子的錯誤不是這些共性的問題，那就自己想辦法了。

因為這個老師他不是面對你家一個小孩的，他面對的是100個甚至更多的小孩。反過來家長在批改孩子作業的時候，難道不就是直接能夠知道自己的孩子哪些地方懂了，哪些地方不懂嗎？在這個時候不就是可以有針對性的對自己的孩子進行加強了嗎？

如果簡單的認為把孩子往學校一送，自己什麼都不用管，當個甩手掌櫃，小孩就一定能夠成才，那隻能是説太天真了。

如果對自己小孩的未來沒什麼要求的話，那當然是無可無不可的。反過來如果對自己的小孩未來有一定的期許的話，那麼就不要指望自己什麼力氣都不花，就能得到好的結果。

種瓜得瓜，種豆得豆，自古以來都是。以前不也是這樣子的嗎？為什麼書香門第容易出學習好的小孩，不就是因為父母有能力對學孩子在學習上進行一定的指導嗎？

想起小的時候，我們一個班有72個人，每個年級有六個班，每個老師負責三個班當班主任，早上七點半上課下午五點半下課，下午五點半下課時老師會點名比較差的學生留堂補課，留堂補課的學生一般都留到七點至八點左右，當留堂補課的學生走後老師們就會在辦公室批改作業和準備隔天的課堂準備，那時老師有怨言嗎？

其實我不知道，但我知道他們每個人都很嚴格，都很擔心學生學習不好，特別會眷顧差生，體罰也就打手掌心罰站罰抄和罰背誦朗文，叫家長不會當面叫會打電話給家長（那時沒微信，老師都有一本很厚的本子，上面寫滿了學生的住址和學生家長的聯繫方式），

有時會走訪學生家裏瞭解學生家裏的狀況，那時課業真的很繁重，語數英以外還有自然、音樂、計算機、手工、美術等學課，作業就更不用説-_-||～

除計算機、體育和自然沒作業以外，其餘都有作業，語數英不必説為主體，美術繪畫、音樂練習寫樂譜練習吹笛子、手工剪紙摺紙做國旗等，這些作業老師們隔天還要批改～批改完還要寫評語然後給學生，讓學生拿回家裏給家長簽名再拿給老師確認，至於現在……