大力做教育，字節跳動正式打響第一槍_風聞

這一次，如何大力出奇跡？

低調發力教育賽道四年後，字節跳動終於有了大動作。

10 月 29 日，以「大教育，新科技」為主題，字節跳動舉辦發佈會。會上，字節跳動宣佈啓用全新教育品牌「大力教育」。

據悉，作為字節跳動發佈的首個業務獨立品牌，大力教育未來將承接字節跳動所有教育產品及業務，原字節教育業務負責人陳林出任大力教育 CEO。

新品牌亮相同時，大力教育也發佈了首款教育創新硬件產品——大力智能作業燈。該產品基礎款定價 799 元，主打少兒作業輔導的家庭場景，通過將枱燈與智能系統結合，實現智能查詞典，智能計算題講解等功能。

早在 2016 年，字節跳動創始人張一鳴就公開表示，會關注教育領域。如今，這家公司的教育業務包括清北網校、GOGOKID、瓜瓜龍啓蒙等數款產品，橫跨了 K12、成人教育等多個年齡段。據瞭解，大力教育的員工已經超過一萬人。 

與追求爆發式增長的互聯網行業不同，做教育是一個漫長的過程。戰略上，陳林已經表示過「哪怕三年不盈利，也要 all in」的決心。戰術上，除了慣常的地毯式孵化，字節跳動也有一些新思路。

大力教育 CEO 陳林｜大力教育

重新定義家庭作業輔導

首款主打教育硬件為什麼選枱燈？發佈會上，大力智能團隊負責人陽陸育首先回答了這個問題。

陽陸育説，自己在為孩子挑選枱燈時，總找不到滿意的。市面上的枱燈，不是光線太暗，就是燈光照射的重影多損害視力，更重要的是，當下主流的作業枱燈設計源於工業時代，只有簡單的照明功能，已經無法滿足孩子在數字化時代的需求。

基於這些痛點需求，陽陸育説，枱燈是陪伴孩子學習時間最長的產品，「既然找不到合適的，那就自己做一款」。

據極客公園瞭解，大力枱燈項目早在 2018 年就已啓動，2019 年 10 月第一批產品正式生產，最初只有簡單的語音交互和字典查找功能，2020 年初集中完善了更多智能學習功能後，並於今年 7 月前後在電商平台銷售。

這款產品的核心功能是智能輔導，配備了 AI 攝像頭，藉助人工智能及相關技術，可以實現智能掃描作業本中的計算題並給出解答、智能識別課本上孩子指向的英文單詞並進行跟讀等功能。此外，藉助枱燈上的雙攝像頭，父母也能更便捷地實現對孩子的遠程教學輔導。

發佈會上，陽陸育與一位小朋友共同演示了產品功能。利用大力枱燈，小朋友給身處發佈會現場的陽陸育撥打視頻電話。

小朋友有一道題不會做，尋求幫助。此時，枱燈頂部的攝像頭打開，視頻畫面正好是孩子課本上的習題。利用高清拍照功能，陽陸育記錄下這道習題，簡單計算後告訴小朋友答案。一次遠程輔導順利完成。

在家庭環境中，連接父母與孩子，實現智能化的溝通，這是大力枱燈切入教育硬件賽道的核心場景。陽陸育表示，大力智能作業燈希望通過技術創新，開啓智能輔導的新方式，把作業輔導帶入智能時代。

京東商品頁的數據顯示，大力枱燈的銷量超過了 5000 份。對此，陽陸育告訴包括極客公園在內的數家媒體，目前產品的銷售和口碑超出了預期，「因為這款產品此前沒有做過推廣，算是沒有品牌的產品，完全是靠產品力賣出了銷量。」

陽陸育進一步表示，家長需要更有效的助手來輔導孩子學習，硬件就像家庭智能教育的基礎設施。因此，字節跳動做教育的思路也按照這個思路，在家庭環境裏，尋找基礎的還未被滿足的場景去做解決方案。

大力智能團隊負責人陽陸育｜大力教育

字節跳動的「大教育」

顯然，智能硬件設備會是字節跳動教育業務的重點之一。

今年 8 月，陳林曾在今日頭條上發佈一則動態，詢問給孩子使用電子設備進行學習的時候有什麼痛點，「如果我們要做一款學習方向的電子設備，你希望它是什麼樣的？」

陽陸育早在去年十月就曾於朋友圈預告，正在研發一款 AI 學習硬件設備。此次發佈會後接受採訪，他也透露，明年上半年，大力教育還會推出一款新的硬件產品。

然而，做硬件卻是一件難度大，回報週期長的「苦活」，甚至有評論提到「字節跳動做教育四年了也沒有做出成績」。

對此，陳林回應説，做教育需要看長期，並沒有給每個業務團隊設立具體的盈利目標，這樣做會讓業務發展變形，目前更加關注如何招聘到適合業務發展的人才，充實教育業務團隊。

一位瞭解教育業務的字節跳動人士也表示，公司很多項目做的不錯，在付費率等關鍵指標上都處於行業前列，只是業務還處在早期，字節跳動習慣保持低調，所以對外發生和發佈相對更保守。

近年來，通過自研、投資併購等方式，字節跳動打造了一張教育「全線圖」，業務橫跨 Pre-k，K12，成人教育多年齡段，涵蓋多學科、多課程。大力教育旗下產品包括清北網校、GOGOKID、瓜瓜龍啓蒙、開言英語、極課大數據等。

教育業務上的自研與投資，字節跳動如何做選擇？陳林解釋，對於別人已經做的很好的項目，會選擇投資；而那些別人不一定能做好，且難度很大的項目，就會選擇自己做。「自研一方面是公司內部團隊做，另一方面也會選擇收購，把外部團隊吸收進來一起做。」

對於大力教育未來的規劃，陳林此前曾提及，目前教育行業在社會、學校、家庭三個場景都有可改進之處：社會層面，優質教育資源分配不均是老生常談的問題；學校裏面，老師陷入大量重複性、機械性工作；家庭教育中，家長缺少專業的工具和知識。

基於這三個維度，此次發佈會上，陳林表示，大力教育要做的是「大教育」。

在陳林看來，孩子的成長是一個系統工程，「大教育」就意味着要去關注整個系統，完善教育的全鏈路場景。此外，「大教育」還需要服務生態中所有的參與者，除了學生、家長、老師，還有教育培訓機構等等，實現教學方式、教育互動等方面的優化，「並始終關注人的成長」。

至此，低調發力教育賽道四年的字節跳動，正式打響了第一槍。

題圖來源：視覺中國｜責任編輯：靖宇

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