雲南中考體育分值提至100分，考試分3年6次進行_風聞

本文轉自新華社，視頻來自央視新聞。

作為全國第一個把中考體育分值提升到100分的省份，雲南省10月28日出台了《雲南省初中學生體育音樂美術考試方案（徵求意見稿）》（以下簡稱《方案》），體育100分的詳細構成首次曝光。

同日，相關聽證會在昆明舉行，雲南省教育廳就《方案》內容做出了説明。

重過程！100分是三年總分

雲南省教育廳副廳長張春驊説，《方案》的最大亮點是考試注重過程性，避免了“一考定成績”，中考體育將由原來的“三年一考”變為“一年兩考”。

體育考試分三年6次進行，每學期均採用“隨時考”和“定時考”相結合的方式。“隨時考”是指學生結合自身身體狀況，在規定時間範圍內隨時與考務人員預約考試。“定時考”是指在規定時間範圍內，以學校為單位，按每間隔3周組織開展一次測試。

100分由初一20分、初二40分、初三40分三部分構成。每學年得分均由上學期得分、下學期得分和競賽加分組成。

體育考試內容將包括：基礎體能測試、專項技能測試、體質健康監測和競賽加分四部分。

基礎體能測試，男女生項目分別為6項。男生必測4項目包括：1分鐘跳繩、50米跑、15米X4折返跑、1000米跑；選測項目可6選2：引體向上、坐位體前屈、200米游泳（泳姿不限）、立定跳遠、投擲實心球、100米跑。女生必測4項目包括：1分鐘跳繩、50米跑、15米X4折返跑、800米跑；選測項目可6選2：1分鐘仰卧起坐、坐位體前屈、200米游泳（泳姿不限）、立定跳遠、投擲實心球、100米跑。

學生們在體育課上打籃球。新華社記者張玉薇攝

專項技能測試包括：足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、網球、武術、體操等項目（N選2，其中：三大球至少選1項）。

體質健康監測包括：體重身高指數（BMI）、肺活量體重指數、視力。競賽加分為參加相應的體育競賽獲得的加分。

重個體！自己跟自己要分

為保證考試公平公正，《方案》在體育考試項目設置上，充分考慮了學生的個體差異，如視力、身高體重指數、肺活量體重指數的賦分由原來的橫向比較賦分，還增加了學生自身縱向比較賦分。

“簡單説，就是自己和自己比，通過努力鍛鍊，如果相關指標變好，就可以得到相應分值。”張春驊説。

體質健康監測同樣是體育100分的重要組成部分，其中就包括：學生身高體重指數（BMI）、肺活量體重指數和視力三個項目。這三項每學年監測一次，其中初一上學期監測，初二、初三下學期監測。賦分方式是通過學生自身初一、初二、初三健康指數的縱向對比進行賦分，這將有效減少個體先天因素影響。

以視力滿分2.5分為例。初一視力測試4.8及以上得0.5分，4.7得0.4分，4.6及以下得0.3分。初二和初三分別與初一相比，視力變好或保持不變得1分，視力每下降0.1，得分減少0.1分。

身高體重指數（BMI）與肺活量體重指數同樣如此。二者均以初一測試數據為基礎數值，初二和初三分別與初一相比，數據向好得1分，變差得0分，只要兩個指數都在正常範圍和規定範圍內，考生都可直接獲得滿分。

重比賽！體育競賽成績納入計分

張春驊説，《方案》之所以將學生體育競賽的成績納入100分，目的是為了鼓勵學生積極參加各項目體育比賽，引導學生學會1-2項終身受益的運動技能。

在賽事認定方面，《方案》對國家級、省級、州市級、縣市級、學校級比賽都做出了明確規定。其中，國家級比賽是指由教育部主辦、教育部與其他部門共同主辦、中國中學生體育協會及各單項分會主辦的賽事，其保底分有30分，前16名可再加10分。

如果學生在初中三年期間都參加了體育比賽，並獲得優異成績，可以直接獲得所在年級的總得分，但也需滿足相應條件。

2019年12月5日，普洱學院的學生在進行佤族“拉拉操”訓練。新華社記者胡超攝

“我們在競賽加分上還設置了若干大項，讓高矮、胖瘦的學生都有機會參加各種項目的體育比賽，實現學生個性化發展。”張春驊説，“鼓勵殘疾學生參加殘疾人運動會，我們會根據其獲得的成績折算成分值。”

此外，《方案》對特殊類考生做出了規定。因身體殘疾、患有嚴重疾病且長期免修體育課和免予執行《國家學生體質健康標準》的，可申請三年連續免考，按其所在學校全體考生（男或女）平均成績計算。因個人身體原因選擇申請年度免考的，成績按所在年級全體考生（男或女）當年平均成績的60%計算。由外省轉入的學生須參加當年體育考試，並根據相應情況，核算上一學期或學年的體育考試分值。

人民日報評論：

科學利用考試指揮棒引導孩子更好鍛鍊

面對中小學生身體素質下降，肥胖率、近視率升高的嚴峻現實，面對體育教育“説起來重要，做起來次要，忙起來不要”的尷尬處境，強化體育在學生評價中的佔比、逐步提高體育的分值，成為最大公約數。

此次雲南省出台的考試方案，注重體質、體能、技能與競賽的綜合考量，避免“一考定乾坤”，也考慮到了學生個體差異，細則是相當科學的。不過，在具體實施過程中，仍要處理好保障場地設施投入，保證考試公平公正公開，避免加重學生負擔等事項；保持科學、謹慎、細緻的態度，並及時對方案做出調整。

如此一來，增強青少年體質，促進學生全面發展的初衷才不會走偏。