苦逼初三黨表示，這幾年學校減負很成功，但希望教育部能夠更加重視升學率_風聞

【本文原標題“學生減負與升學率二者難以兼得”，風聞社區後進行了修改】

近幾年關於中小學生負擔過大的文章頻繁登上熱搜，減輕學生負擔的呼聲越來越高，全國上下也在為其作積極的努力，例如18年實施的《中小學生減負措施》，還有上個月山西太原出台的《實施意見》合肥的“十不得”禁令。大部分都是圍繞書面作業，健康生活，課程擠佔，考試排名等問題來實施減負的。

我所在的雲南也是圍繞這四點來實行中小學生減負的，並且施行後的效果可謂是立竿見影。作為一名苦逼的初三考生，我切實的體驗到了教育部減負工作的成功。我周圍的同學們每天都要“鍛鍊”那麼一下，即使在下週就要期中考的情況下他們也非常重視體育鍛煉，可以説不僅是學生減負做的很好，在加強生體素質這方面也是做的非常好的。

而且我的同學們也完全不用擔心升學的壓力，即使考不上高中也可以去中專，中職。即使家裏沒錢供他們去上，也可以在家裏做一個“全職太太”或者出去打工，感受一下“打工人”鋼鐵般的意志。

言歸正傳，我認為在學生減負和升學率二者之間，二者不可兼得，只能選其一。在我的學校裏，基本上沒幾個人關心升學的問題，作業也是在學校就能完成的，沒有太重的負擔甚至練考完試之後的排名都很少排出。沒有了同學間的競爭，沒有了負擔，甚至連家庭作業都可以在學校完成了，這難道就是“減負”的目的嗎？

“減負”已經完全變成了“清除負擔”，不讓排名直接導致了競爭意識的下降，作業在學校就可以完成，失去了佈置作業的目的：讓孩子能在家裏稍微複習一下所學的內容。我想這一定不會是國家實行減負的目的所在，也不是眾多家長，老師所希望看到的結果。

談論這個問題首先要看看書面作業，書面作業一直是爭議最大的，有的人認為書面作業大可不必，與其讓孩子在家裏完成這些枯燥的工作，不如給他們一個快樂的童年，有的人認為書面作業不可以沒有，書面作業的目的是讓孩子能在回家後複習所學的知識，而不是一放學就沉迷到遊戲中去。

我支持後者的觀點，但是並不表示我認為前者就是錯誤的，給孩子一個健康快樂的童年，本來就是減負的目的，但是沒有作業不等同於健康快樂的童年，老師應該適當的佈置作業，而不是不佈置，或者像某些學校一樣給孩子佈置過多的作業，打亂孩子的作息，這樣做對孩子來説只能增大學生負擔，不僅影響到了第二天的學習，還增加了學生的負擔。

再來説説健康生活，教育部規定的健康生活主要包括兩點，一是體育鍛煉，二是合理作息。

體育鍛煉上文也有提到過，周圍的同學們確實是每天都有在鍛鍊，但是只限於在學校吃完中餐，晚餐後休息的那段時間而已。我認為，這只不過是平時負擔太少，臨近期中考的不願意承受負擔的逃避的理由而已，再看看他們所謂的鍛鍊，無非就是去田徑場走走，打羽毛球乒乓球什麼的。

就連老師的也不斷的強調體育鍛煉而對於文化科的學習閉口不談，即使是臨近期中，還依舊鼓勵同學利用這段時間去鍛鍊，而不是讓他們合理安排時間，適當進行鍛鍊的同時保障學習成績。

合理作息對於青少年非常重要，一個合理的作息時間，不僅關係到第二天的上課效率，還直接和孩子的身心健康有聯繫。“15歲學生熬夜寫作業猝死課堂”的事件很好的説明了有個合理的作息時間對於青少年是多麼重要。反觀我周圍的部分同學，要麼熬夜玩遊戲，第二天上課根本不知道老師在講什麼；要麼很早就睡了還美其名曰：為了第二天上課的效率。是的，為了第二天上課的效率早睡確實正常，但是睡的比我小學的時候都早就有點説不過去了吧。

一個健康的生活並不是自己心血來潮是去跑的那幾百米，也不是為了上課效率睡的比小學生還早，而是合理安排自己的作息時間，正如教育部規定的那樣每天鍛鍊一小時，有充足的睡眠。當然，充足的睡眠不是指一覺睡到天昏地暗。

有關課程擠佔的問題一定是很多學生的噩夢了，每週好不容易盼來那麼幾節美術課，音樂課，體育課還被其他主科老師給佔用了。每次都説是為了我們好，可是這樣也在不經意中加大了學生的負擔。

而現在實行“減負之後”這種情基本沒有了減輕了學生的負擔不假，但是讓人難以理解的是初三高三考生在考完體育之後，還要上體育課，而且這時候的體育課沒有鍛鍊，只是40分鐘的自由活動時間。對於一個初三高三考生來説，與其在球場上自由活動40分鐘，還不如刷題實在。

所以，我認為減負不僅僅是減輕甚至是消除學生的負擔，更重要的是合理安排學生的書面作業，體育鍛煉和每天的課程，這樣才能在減負的同時保證升學率，而不是隻求減負而忽視了升學率而斷送了前程。

我只不過是一個才疏學淺的孩子而已，沒有能力給教育部提出什麼有效的建議，只是希望教育部能夠更加重視升學率，而不是隻注重減負。只有這樣才能使孩子們前程似錦，成為國家之棟樑，為中華民族之偉大復興做出貢獻。

最後，祝所有和我一樣的備考生，都能考上自己理想的學校，看到努力拼搏過後的那道獨美的風景。