我高考理綜275，高中教人遇到很多奇葩問題和思路，一起搞懂後我自己也有進步_風聞

【本文來自《老師説我們05後水平太差，要搞開火箭，然後差生就被尖子生們“代表了”》評論區，標題為小編添加】

讚賞教育太好了費曼學習法對尖子生沒啥大的幫助，都是重複重複已經會的知識點，這些對尖子生是浪費時間，尖子生需要的是難題，能讓自己再進一步的思路！

我高中的時候理科還可以，並且喜歡教人作業，當初高考理綜浙江卷275/300，屬於尖子裏的鳳尾但是愛教人。

教人教的多了會有意識的開始分析出題者思路並且下意識的就會開始尋找可用的突破口。因為要教人，所以經常會遇到很多奇葩問題和思路，一起搞懂以後能理解的更深（當然被教的人問的問題太次對自己也不會有進步，但是都是同學互利互助，沒那麼功利）。

而且教的多了，對這門課自信心就很強，並且會更主動的去學，做卷子同樣尖子生破題速度沒我快（當然他們正確率更高，而我有更多時間複查和驗算）因為同樣的難題刷三遍不如教一遍理解的更透徹，比起機械式破題想法會更多更騷。

説了這麼多我還是要解釋一下，不同的人有不同的學習方法。每個人都有自己的最優頻段。

我學理綜的方法就不適用於我學語文英語，因為我沒有語言類學科的天賦（我土生土長連杭州話都不會説）。學生要不斷地試錯，找到自己每一科對應最優的學習方法。

這就是學生時代累計的學習技巧。

現在我買B站陳平老師的課，也經常在公司早會分享自己學到的東西，同事正面反饋回來後也激勵我自己更用功的學習。這就是學生時代掌握的學習技巧對進入社會後的一種輔助。