作為關心美國大選的高中生，想問除了五三，大人們能定製點滿足我們旺盛求知慾的東西嗎_風聞

【原標題為“當代中國高中生現狀VS美國大選”，風聞社區置頂後進行了修改】

11月8日星期日早上6：20，舍友衝進宿舍，把我拍醒，説：

“拜登贏了！”

本來準備大罵特罵週末留校還擾人清夢的我，聽到這句話之後清醒了不少。事實上，作為某國家示範性高中新高考文科競賽班的學生們，大家早在大選日當天就開始悄咪咪的用班裏的一體機實時查找美國大選有關資料。地圖上藍色持續蔓延，大家紛紛感到有些意外。

回憶起大選結果出來的前幾天，班裏的課間無外乎在爭論兩黨誰更勝一籌，或者開“川建國”與“拜北京”的政治笑話。不斷有人向我提出問題：

“大選誰獲勝對中國更有利？”

“特朗普的贏面有多大？”

“拜登的基本政策有哪些？”

“現在還有幾個州結果沒有出來？可以要求重選或者重新計票嗎？”

高一上學期歷史必修一這本教科書，介紹了美國1785年憲法與之確立的三權分立、總統制共和制、選舉人團制度等等知識。一年過去，無疑同學們對此興趣不減。可惜的是，從我聽到的種種消息來看，即使是最優秀的一批文科生，對於這些知識在當今的狀況仍然是一知半解、甚至錯漏百出。

比如，同學們對於拜登當選感到十分意外。可是，如果仔細查找一下報道的話，就會發現從新冠疫情開始，特朗普的支持率無疑持續落後於拜登，甚至超過10個百分點。雖然有2016年少數贏多數的情況出現，但是那畢竟是偶然特例，更何況特朗普落後如此之多，即使選舉人團制度也無法挽救。

總的而言，很多天來我感覺同學們其實是樂於關注這些東西的。同學們會問“怎麼樣？”“為什麼？”“怎麼辦”；這些東西無關乎考試，但是卻又和考試的內容息息相關。但是，平日裏同學們一來被互聯網管控隔離在學校之中，二來接觸到的都是大眾化的新聞媒體與營銷號類似物，缺少真正的、有深度的、客觀的、理性的讀物。

什麼叫客觀理性的、有內容有深度的讀物呢？

比如這種：

再比如這一種：

這種才能稱作客觀理性，這種才能叫作充實可靠。可惜的是，現在的青年學生，尤其是高中生，雖然有求知的渴望與意識，但是首先較少主動接觸這類東西，其次經常性的看不懂，許多概念要求專業的背景知識與理解能力。

又有人要問了，“看懂幹什麼呢？你考好試不就好了嗎？”

廢話，我當然知道考好試了就完事了，天大地大，高考最大。考上好大學，愛選啥專業啥專業，愛研究啥研究啥。當然，這在以前不是這麼回事，現在改觀很多了才得以略微實驗。

我很早就説了，這跟考試能掛鈎。首先對於文科生來説，能加深對歷史必修一（政治）的理解，或者對政治必修二（政治生活）的印象。另外，就我而言，我是純粹由求知的慾望驅動的，探尋國際關係學的規律是我的最大樂趣。

可是，憑什麼七八歲的小孩子，有人為他們編寫“十萬個為什麼”；而到了十七八歲的高中生們，卻沒有人可以為他們定製一份包括高中生課本延伸知識與興趣內容、當代環境的“十萬個為什麼”呢？

就我看來，最大的問題或許是沒有人懂高中生。大人很容易搞懂小孩子的水平——畢竟他們對於世界的認識少的可憐；可是對於經歷了義務教育與互聯網薰陶的這一代高中生而言，能夠明白他們的困惑有哪些的人實在是不多，即使編寫教材的那幫人也躲在象牙塔裏下國際象棋。這樣一來，如何才能針對高中生的特定需求為高中生量身制定讀物呢？比如，你如何知道高中生對“GDP（PPP）、GNP、地緣政治、國際政治經濟學、供給側結構性改革、國內國外雙循環”這些好像膾炙人口的概念是懂、還是不懂呢？大人們給高中生定製的除了“五年高考三年模擬”與“浙江江蘇山東全國一二三卷真題詳解”之外，有任何能滿足高中生們旺盛求知慾的東西嗎？

當然，又有人要説：難道你們不能自己去找嗎？廢話，我當然知道百度一下比做一套數學江蘇卷要簡單一萬倍，但是我不是被你們互聯網隔離了嗎？就算沒有，我哪裏來的時間與精力去一個個搜索記憶呢？就如同我一般，一旦投入的時間過多，哪怕只是稍微多一點點，都會遭到老師父母“以高考為重”的嚴厲警告。

説到底，只要高中生才能明白並且幫助解決高中生自己的困惑。我在看書的過程中當然知道哪一些邏輯、內容與概念是我們沒有講過的，哪一些東西是老師提了但是沒有深究的。可是指望高中生純靠自己的能力解決這個問題同樣也是不現實的，少數一兩個突出的高中生無力滿足如此龐大的求知慾。因此，我呼籲社會力量重新關注這個假裝被關注很久的羣體，瞭解一下我們除了高考之外的、微乎其微的一點點需求。涵蓋政治、歷史、地理、生物，甚至乎物理與化學，我相信感興趣的人都大有人在。

PS：第一張圖片引自我自己在“國政國關外交學人”微信公眾號平台上發表的論文；第二張圖片引自太平洋學報。

/作者：一位踢足球比賽慘被撞傷大腿被迫躺在牀上寫圓錐曲線的當代高中生/