近七成學生希望家長輔導語文作業，在線教學能減少家長壓力_風聞

不少家長為了不讓孩子輸在起跑線上，“白天上班，晚上陪寫作業”是現在家長的共同生活狀態。

2020年度“語文教育發展全國問卷調查”的學生數據對“中小學學生對家長輔導語文作業的態度”展開研究。在調查中，有高達69.97%的學生希望家長輔導作業，説明學生對家長輔導作業的期待較高；也有30.03%的學生不希望家長輔導作業，其中家長在旁邊輔導讓自己感到拘束是主要原因（佔比51.38%），另外家長不能解答自己的疑問（佔比36.09%）和家長過於嚴厲（佔比12.53%）也是很重要的原因。

數據顯示，輔導小學生家庭作業的主力軍是30-40歲的媽媽，全國家庭中僅有10%的爸爸會主動承擔孩子的輔導任務。

現在大部分的小孩作業量都是比較大的，學生家庭作業太多、太難的問題，直接造成了“後進生”學習吃力、家長輔導困擾的系列問題。

有研究提出，家長的適度介入可以幫助孩子順利地完成家庭作業，甚至可以有效地提高孩子的學習成績，家長對孩子家庭作業活動的介入包括積極支持、過程監督、適度幫助、家校溝通等。

當然也有家長在輔導學習的過程中遇到告訴孩子答案結果他卻不知道怎麼做，講解多遍孩子聽不懂等等問題，心有力而力不足。老師就有所不同了,他們靠着自己專業的授課經驗,，會馬上發現孩子的問題所在，並且在不知不覺當中幫助孩子改正不好的習慣。

所以，許多家長為了孩子的學習成績，在週末作業也很多的情況下硬性給孩子報輔導班。

其實，孩子學習不一定要去輔導班，為孩子打造良好的學習環境，有條件的家庭可採用大屏幕設備來讓孩子進行網上學習。

其次，通過在線學習家長可以對課件進行嚴格把關，選擇適合自己孩子學習的資源，可與其他家長就這方面的經驗進行交流。家長及時與老師進行溝通交流，清楚瞭解孩子上網課的情況，還可以向老師徵求一些教育方法方面的建議。

網上學習家長可每天對孩子的學習結果進行測評，一方面對孩子的知識點進行考察，再者也能讓孩子更加端正對線上課程的學習態度。另外，當孩子需要拓展學習資料時，就可以通過利用這些資料，理解吸收，補充知識，更好地學習下去。

隨着線上教育也在不斷地發展，未來教育的一種發展趨勢。

目前，許多教育機構發展線上和線下相融合模式，利用科技發展帶來線上線下快速融合，市場效率大幅提升的商業模式。

對於中小型機構來説，開發獨立的線上平台耗資大、研發週期長。

許多教育機構攜手第三方技術服務商創客匠人完成線上轉型，能夠以最快的速度獲得成熟的線上系統，這樣就不用擔心技術、運營等難點。

進行在線教育學習對很多孩子來説，最大的阻礙其實是老師。孩子在學校接受的是老師面對面地輔導，做得不好或者做得不對，老師都會督促，如果孩子遇到疑惑，也能給及時地詢問老師，得到老師的解答。

在線上教學，可以使用創客匠人直播系統，通過視頻錄播+社羣直播，OBS實時直播，手機推流直播，語音直播，PPT直播，視頻直播，多師視頻直播等模式上課，直播優勢在於不僅能夠模擬真實的課堂場景，還能讓學生有更強的參與感，增加課堂的趣味性。

孩子直播學習一段時間後，家長可引領孩子做一些簡單的活動。

為提升用户體驗感，課程結束後，老師可以將家長學生以社羣形式進行組織起來，佈置一些課後作業、訓練營等活動，能夠增強學生對知識點的掌握。通過長期運營，不僅可以有效提升學省的學習質量，還能吸引新的同學加入。

在社羣裏與學生及家長能與老師直接溝通，這不僅能幫助老師瞭解自己的教學效果，及時調整教學計劃和方式，還可以師生之間的增加粘性。

現如今這個知識很繁瑣的社會當中,學生的學習壓力變得越來越大,尤其是對於就在前不久剛剛升學的孩子來説,知識點一下增多了好多倍,難免會有一些東西不會消化,，專業的事，要交給專業的人。家長可以通過在線學習的方式提升孩子的成績。