孤獨症孩子可能並不是對痛苦不敏感，而是對痛苦太敏感了_風聞
观察者网用户_239515-2020-12-03 09:34
來源：一席
易莉，北京大學心理學與認知科學學院研究員、博士生導師。
有一天這個媽媽忽然想起來，就問她的孩子説，你知道什麼是“normal”（正常）嗎？這個孩子説，我知道的，“正常”就是洗衣機左起的第二個按鈕。
孤獨症孩子眼中的世界
2020.10.24 北京
大家好，我是易莉，來自北京大學心理與認知科學學院。我們課題組是從2010年左右開始孤獨症方面的研究，迄今大概有十年了。
我們接觸了幾百個孤獨症孩子還有家庭。我今天就想跟大家分享一下我們課題組在這方面的工作。
開始之前，我想先問一下在座的朋友們，有多少人真的接觸過孤獨症的孩子呢？可能接觸過孤獨症孩子的人還特別少，因為很多時候我們對孤獨症的瞭解是從影視作品中來的。
比如説電影《自閉歷程》，它是基於美國科學院士、動物學家坦普·葛蘭汀（Temple Grandin）的真實故事改編的。
我們同樣從《生活大爆炸》還有《雨人》這類影視作品裏面，發現了一些以孤獨症人士為原型的人物。
看到這些電影以後很多人就會問，患孤獨症的人是不是都是天才？你看這些人都這麼聰明。但是事實上並不是這樣。我們大部分的孤獨症孩子都不是天才。
可能在電影《海洋天堂》裏面，文章飾演的大福這個角色的形象更加具有代表性。 大部分孤獨症的孩子就是像這樣的。
▲ 節選自電影《海洋天堂》
這個片段雖然很短，但是我們也能從中看到他們的一些特點。比如説大福在跟他爸爸説話的時候，眼神總是非常地閃躲，大家發現了沒有？
他的手部會有一些奇怪的動作。 還有他在説話的時候，有時候會重複他爸爸説的話，比如他爸爸問：“大福要不要吃雞蛋？”他説：“雞蛋。”
最後大福看到蛋液流出來的時候，他會看很長時間，這是一種感官尋求的行為。
01 什麼是 孤獨症譜系障礙？
我們這裏先介紹一下孤獨症譜系障礙的定義。孤獨症又叫自閉症，自閉症是中國台灣的翻譯方法，我們大陸的譯法就是孤獨症。它是一種 神經發育的障礙。
很多研究表明，孤獨症具有 高度的遺傳性， 它的遺傳度高達80%。所以理論上，孤獨症患者應該是從嬰兒期開始就患上這種疾病了。但是我們目前的技術很難在嬰兒身上發現這種疾病，一般要到兩歲以後才能夠發現。同時它也 很難根治， 是一種終身的神經發育障礙。
根據美國疾控中心2020年的數據，54個孩子裏面就有1個孩子是孤獨症，大概是2%的概率。在孤獨症人羣當中， 男孩的數量遠遠多於女孩， 大概是4到5比1的比例。
目前的醫學界還 沒有發明出針對孤獨症核心症狀的特效藥。 所以如果有一個人跟家長説，我這有藥可以治好你的孩子，那多半是靠不住的。
我們來看一下，孤獨症的患病率呈現逐年升高的趨勢。在2004年，大概是160個孩子裏面有1個。到今年，大概是54個孩子裏面有1個，患病率達到了1.85%，將近2%。
我們中國的數據還沒有全國性的流調。但是基於9個城市的數據，我們發現142個孩子裏面有1個孩子是孤獨症。
02 孤獨症兒童有哪些核心症狀？
我們再來介紹一下，孤獨症兒童有哪些核心的症狀呢？其實最最重要的症狀大家也都觀察到了，就是 社交和交流的障礙 。 在一羣孩子當中，你可能很快就能發現孤獨症的孩子。因為他總是不合羣，總是一個人在角落裏面玩。
如果你跟孤獨症孩子説話，你會發現他的語言有很奇怪的地方，比如説他的語音頻率相對高，而且語調變化很少，語法也有一些問題。
他們 的 非言語溝通 也有很多異常的地方，比如説他們很少有面部表情。然後他們的姿勢，比如説描述大小時使用的手部動作都很少。
還有一個重要的特點，就是他們 很少會跟人有目光的對視 ， 他會迴避去看人家的眼睛。他還具有一些 社會退縮 的現象。比如説普通孩子搭好積木之後，會很高興地去跟家長分享，會説：你看，我搭的積木多好。但是孤獨症的孩子很少進行這樣的分享。
我舉幾個例子。一個例子是來自於我的合作者，也是國內非常有名的孤獨症方面的醫生鄒小兵老師。 他寫給孤獨症家長的一本書《與你同行——自閉症兒童家長必讀》裏面講到有一個孤獨症孩子，在一個老爺爺80歲的壽宴上説了這樣一句話：“我的爺爺70歲已經死了，可是你80歲了，為什麼還沒有死呢？”
大家看完以後有什麼感受？就覺得童言無忌，有點啼笑皆非的感覺。為什麼他會説出這樣的話呢？就是因為他很難去理解別人聽到這句話以後會感覺不開心。我們會盡量説一些讓別人開心的話，但是孤獨症孩子不會去做這樣的事情。
還有一個例子也是來自於這本書。孤獨症孩子在理解別人的話的時候會有一些問題。比如説，一個老師對他的學生説“你滾出去”，這時候老師已經非常生氣了，所以用了“滾”這個字。
孤獨症孩子一方面很難去理解這個“滾”字暗含的生氣的含義，另一方面他會按照字面去理解這個“滾”的意思，他就真的在地上滾着出去了。這是他們的一個特點，就是會 字面地去理解語言，不會去理解語言背後的情緒 。
《異常兒童心理》這本教科書裏提到了一個外國的孤獨症孩子，她的媽媽每天跟她説，你要正常一點，你要“be normal”。 有一天這個媽媽忽然想起來，就問她的孩子説，你知道什麼是“normal”（正常）嗎？
這個孩子説，我知道的，“正常”就是洗衣機左起的第二個按鈕。
所以他們 對於一些語言或者抽象概念的理解，可 能跟我們是很不一樣的。
還有第二個核心症狀，是他們的 重複刻板的行為 。 他們會去重複地做一些事情。如果給他一堆車，他會把它們排成一排，或者會按照固定的順序排，比如按照顏色、大小等等的順序。
他們做一件事情一定要按照某一個順序來做，如果你去打亂這個順序，他們會非常地不開心。
孤獨症孩子還有一些刻板的動作，比如説像重複的手勢、繞着圈跑、身體的搖晃，還有一些 刻板的言語 ，表現在比如説他們會重複説一句話、重複別人的話，或者用他自己的語言重複去説一句話。
孤獨症孩子還可能會有 感官異常 。 比如我們剛才看到的大福手上的蛋液，還可能喜歡去摸一些東西，喜歡把東西放在鼻子底下去聞等等。
有一些孩子會發展出一個刻板的興趣 、 侷限的興趣 ， 就是説他們的興趣只侷限在一個非常狹小的範圍之內。比如説像這個孩子，他是一個數學方面的天才。
自閉症人士裏面這樣的人特別多，比如説有的人喜歡心算，心算非常好；有的人喜歡記萬年曆，你問他歷史上幾月幾號是星期幾，他很快就能告訴你；還有比如説這個孩子，她是一個畫畫方面的天才，在6歲的時候就已經辦了個人畫展了。
▲ 英國小女孩Iris Grace和她的畫作
還有一個特點就是，很多孤獨症人士的機械記憶和細節處理能力特別好。這個人叫斯蒂文·威爾特希爾（Stephen Wiltshire），外號叫“人肉照相機”。
有個節目組帶他坐直升飛機到曼哈頓島飛了一圈，然後回去他就花了兩個星期把看到的都畫了下來，包括所有的細節，包括這個樓有多高，樓下有幾輛車，他都畫得和真實中的一模一樣。這是我們普通人很難達到的一個記憶量。
▲ Stephen Wiltshire，人稱“人肉照相機”
孤獨症人士有這麼多的異常行為，我們目前科學界所知的只是一部分。我們很難去了解它背後到底為什麼會出現這樣的行為。所以孤獨症目前是很多學科，比如説像醫學、心理學和神經科學的一大難題，是大家共同在探討的一個問題。
03 我們 心理學家是怎麼研究孤獨症的呢？
我們心理學家是怎麼研究孤獨症的呢？我們實驗室用到了這些技術，比如説像測眼動，
▲ 眼動測試
就是讓孩子坐在計算機屏幕前面，然後有一個儀器記錄他到底在看什麼地方，通過這個儀器我們可以知道這個孩子的注意力集中在哪些地方。
還有像近紅外成像和腦電儀，都是在孩子頭上戴一個帽子，然後在他完成一個任務的時候，獲取孩子腦部活動的信息。
▲ 近紅外成像（左）和腦電儀（右）
還有我們也用到了類似機器人這樣的工具，去測量孩子的社交行為。
這是關於孤獨症的幾個眼動研究。比如説2002年這篇文章，是讓孤獨症孩子和正常孩子去看人臉的照片。
我們知道正常人看人臉，看得最多的是眼睛和嘴巴之間的三角區。通過看這個三角區，我們能夠提取到最重要的社會信息，像這個人到底是誰，還有他的年齡、性別、情緒、長得好不好看等等這些信息。
▲ 孤獨症患者（左）和正常對照組（右）的眼動軌跡
Pelphrey et al., (2002)
而孤獨症孩子眼動掃描的模式是很不一樣的。一方面他的眼動可能是一個非對稱的掃描，只掃人臉的一邊。然後他會注意一些細節，比如説像臉頰、額頭、眉毛這樣的區域。
如果讓孤獨症孩子和正常孩子同時去看兩個人在説話的場景。你會看到，正常孩子主要是盯着説話的人的嘴巴，而孤獨症孩子看了很多別的地方，比如説像胸口的麥克風，還有牆上的影子，他都花了很多時間去看。
▲ 孤獨症患者（左）和正常對照組（右）的眼動軌跡
Falck-Ytter & von Hofsten (2011)
這張照片是足球場上一個裁判紅牌把這個運動員罰下了，運動員臉上出現了類似沮喪的表情。正常人是花很多時間去看這個運動員的表情。但是孤獨症孩子則花了更多時間看裁判的後腦勺。
▲ 孤獨症患者（左）和正常對照組（右）的眼動軌跡
Wang et al (2015)
所以我們知道，孤獨症孩子的視覺注意的模式是異常的。
那麼為什麼我們要研究早期的視覺注意呢？對於正常孩子來説，他們一生下來就對社會的刺激特別敏感，我們稱之為adaptive behavior，就是適應性的行為，它是有利於我們生存的。
因為嬰兒需要很多的照顧才能存活，所以他們特別喜歡看媽媽的臉，特別喜歡聽媽媽的聲音，然後跟媽媽建立很好的依戀關係。等長大了一點，他們就有玩伴，發展出友誼，然後有了親密關係，組建了家庭。
▲ 正常孩子（上）和孤獨症孩子（下）的早期視覺注意發展過程
孤獨症的孩子缺乏這種天生的對社會信息的敏感。而且他們會逃避這類社會刺激，所以他們更喜歡看一些機械的東西，一些旋轉的東西。長大以後他們就發展出侷限的興趣。再長大點，他們就會選擇一個儘量不跟人打交道的職業，比如説程序員。
我們最早的一個研究，是讓孤獨症的孩子去看人的面孔，然後記錄下他眼動的圖像。我們就發現，不管是跟正常人，還是跟智力有缺陷的人相比，孤獨症孩子的一個特點就是對眼睛的關注更少，在眼部注視方面有異常。
▲ 孤獨症孩子的眼睛迴避現象
Yi et al. (2014), Autism Research
在2018年的研究裏面，我們用了中性的、高興的、生氣的，還有悲傷的這四種面孔來測試。
▲ 孤獨症孩子的表情加工測試
Wang et al. (2018), Journal of Abnormal Psychology
我們主要關注的是孤獨症孩子看眼睛、嘴巴，還有整張面孔的時間。我們發現，他們還是在看眼睛的時候出現了一些異常，並且他們 在加工生氣面孔的時候出現了最多的異常 。
▲ 孤獨症孩子的表情加工測試結果
Wang et al. (2018), Journal of Abnormal Psychology
我們知道，如果一個人非常生氣地向你走過來，這可能是一個比較危險的信號。所以我們的實驗提示説，有可能孤獨症孩子就是知覺到了社交當中的威脅的信號，他才會這樣去做。
04****孤獨症為什麼迴避人的眼睛？
我們這裏很自然地去問一個問題：為什麼他們會迴避別人的眼睛？為什麼他們看眼睛看得更少？在心理學領域，大家提出了兩種可能的原因，一種叫 過低喚醒 ， 一種叫 過度喚醒。
所謂過低喚醒，就是説他們對一些刺激的反應相比正常人更低。比如説像一個媽媽生氣了，正常孩子可能就知覺到了這種生氣；但是孤獨症的孩子要媽媽非常非常生氣，他才能夠知覺到這種生氣。因此他們需要很強的刺激才能做反應。而且他們看起來好像是對很多東西都沒有反應的狀態。
而所謂過度喚醒，指的不是他們對刺激沒有反應，而是他們太敏感了，對他們來説整個世界都是特別吵鬧的，所以他們選擇了去迴避，讓你看起來好像沒有反應，但事實上是他們想去逃避的過度反應。
這裏有一些心理學的理論和證據支持過低喚醒的假説。比如説 社會動機理論 認為，孤獨症人士缺乏去加工社會信息的動機。我們通常是非常有動機去加工別人的社會信息、非常有動機去了解別人的，但是孤獨症孩子就沒有這樣的動機。
另外一個叫 社會腦理論 。 它是基於神經科學的一些證據，發現孤獨症患者主要負責處理社會信息的幾個腦區存在功能異常，其中包括梭狀回面孔區、杏仁核、眶額葉皮層、顳上溝這幾個區域。這幾個區域組成了社會腦網絡，這些腦網絡的異常有可能是孤獨症反應異常的一個原因。
還有一個就是 眼神漠視假説 。 它指的是孤獨症孩子對於他人眼睛的信息不敏感，覺得眼睛沒有什麼特別的地方。但我們正常人可能會覺得眼睛是一個特別重要的信息，我們一定要去加工它。
過度喚醒的理論包括 眼睛迴避假説 。 它主要是認為他們不是對眼睛不敏感，而是他們對眼睛太敏感了，眼睛讓他們不舒服，讓他們覺得緊張，所以他們就經常去避開眼睛的直視。
還有一個就是 激烈世界理論 。 這種理論認為，孤獨症的神經微環路是一個過度反應的狀態，一點點的刺激就會讓他覺得非常強烈，所以他體驗到的世界是更加強烈、更加負面的一個世界。
我這裏找到一個錄像，我覺得它特別能反映孤獨症的“激烈世界”的視角。大家來感受一下。
他説，我是孤獨症孩子，我不是淘氣，而是得到了太多的信息。
患有孤獨症的人，他們接收的信息比我們要多很多，比如説像吸管的聲音，像氣球摩擦的聲音，
還有氣味，
還有屏幕的光。
可能對於我們來説很多刺激我們都自動過濾掉了，但對他們來説就是過濾不掉，所以他們體驗到的世界是非常激烈的。
也有人認為，可能同時存在這兩種人，一種是過度喚醒的，一種是過低喚醒的。有可能同一個人在不同的通道，比如説觸覺、嗅覺、視覺存在兩種可能性。
▲ 一個人可能同時存在過低喚醒和過度喚醒
Cuve et al. (2008)
過低喚醒和過度喚醒這兩種機制，對於我們的孤獨症治療是特別重要的。為什麼？我們目前很多人使用的干預方法就是基於過低喚醒，比如説孩子對刺激沒有反應，我們就會用強化的方法讓他來有反應。
▲ 不同機制決定了不同的干預方法
但是如果他是一個過高喚醒的機制，我們有可能就要換一種思路，降低對他的喚醒，來平復他的情緒，這樣來去做干預。所以區分這兩個機制還是非常重要的。
在心理學界我們有很多方法來測量喚醒水平，包括皮電、心率、腦成像，還有瞳孔這樣的指標。什麼是喚醒水平呢？比如説我們在開車的時候忽然有輛車插進來，我們馬上心率就增高了。
我們這裏使用的方法就是測量瞳孔的放大。
我們平時看到特別喜歡的東西，有可能瞳孔就會放大。比如説我們看到非常可愛的嬰兒的照片，男生看到美女的照片，還有在做一些情緒有關的任務的時候，我們的瞳孔也會放大。再比如我看到學生的論文，還有家長給孩子輔導作業，這個時候血壓就會升高，然後瞳孔就會放大。
▲ 喚醒指標——瞳孔放大。 Aston-Jones& Cohen（2005）
這個時候我們去測量瞳孔，它是一個變化的過程。所以我們這裏關注兩個狀態，一個是 任務態瞳孔 ， 就是有一個任務出現的時候瞳孔的大小；另外一個是 基線瞳孔 ， 就是什麼任務也不做的時候瞳孔的大小。
瞳孔其實反映的是藍斑去甲腎上腺素系統的一個活動。所以瞳孔能夠反映我們的喚醒水平。我們知道，其實喚醒水平不是越高越好，也不是越低越好，而是適中的才是最好的。
▲ 孤獨症異常行為可能與喚醒水平異常有關
比如説我們明天考試，如果你今天一點都不焦慮，或者你今天特別焦慮，睡不着覺，可能你的發揮都不好。但是如果焦慮水平適中的話，就會發揮得特別好。所以我們在想，可能孤獨症的異常行為是跟喚醒水平有關的。
這裏我們測量了孩子兩個狀態的瞳孔大小。我們先測量了他們的基線瞳孔，然後再測量他是不是迴避去看眼睛。
▲ 孤獨症瞳孔基線與迴避眼睛相關。Song et al (in prep)
我們發現兩組兒童經過了相似的變化。只有孤獨症的孩子他的基線瞳孔越大，他越容易出現眼神迴避。正常孩子他基線瞳孔跟他眼睛注視的時間無關。
我們這裏也許可以得出這樣的結論：孤獨症孩子是因為他們基線瞳孔的喚醒水平過高而導致的眼神迴避。
05 孤獨症能感受到他人的痛苦嗎？
我們還把瞳孔的測量用在了孤獨症孩子是不是能夠知覺別人的痛苦上。比如説我們看到一個人受傷的照片，比如説看到一個人很難過的照片，我們可能都會有一些情緒的反應，這種反應叫共情，就是你能感受到別人的情緒。
這裏有一個非常經典的孤獨症的測試——由眼讀心測試。就是讓他看一個人的眼睛，讓他判斷這個人到底是屬於哪種情緒。
在這樣的測試裏面，孤獨症孩子做得要比正常孩子要差。
這裏用到了兩張照片，一張照片是一個人去剪樹枝，另外一張照片是他剪到了自己的手。
比照這兩個照片，我們就問他，你覺得這個人有多痛，讓他去評分，在這個量表上選一個面孔。
我們還問他，這個人受傷了，你有覺得多難過，讓他去評分。
結果發現，孤獨症孩子的這兩個水平表現得都沒有正常孩子那麼高，就是説他不能感受到別人的痛苦。
但是當我們觀察他瞳孔的時候發現，事實上他的瞳孔反應是更強的。 就是説他感受到了過度的喚醒，而且他去看這個照片的時間會更短。
所以我們覺得，有可能 孤獨症孩子並不是對痛苦不敏感，而是對痛苦太敏感了。 所以他們才會去迴避這樣的場景。
06 孤獨症的臨牀診斷和早期篩查
同時我們也把我們的技術應用在了一些孤獨症的臨牀工作上面，包括輔助醫生的診斷，篩查早期的孩子，鑑別孤獨症和其他疾病，還有孤獨症的分型等等。
我們知道AI現在被用在了很多輔助醫療的研究上面。比如説我們這篇文章用的就是機器學習的方法，基於我們看面孔的圖像來自動去鑑別孤獨症孩子和正常孩子。
▲ Liu, Li & Yi (2016), Autism Research
我們發現，用機器學習的算法其實達到了比較高的準確度、敏感度和特異性。所以我們覺得，將來我們的機器學習和眼動測量有可能可以輔助醫生的診斷。
還有一個我們特別想研究的領域是孤獨症的早期篩查。理論上， 越早篩查出孤獨症孩子，對他們進行干預，效果就會越好。
有一些孩子會比其他孩子更有可能發展成孤獨症。是哪些孩子呢？
如果一個家庭裏已經有一胎是孤獨症，那麼第二胎患上孤獨症的概率就會高很多。還有一些因素，比如説孩子生下來是低體重，或者早產。還有一些圍產期的因素，以及其他任何原因造成的發育遲緩，都要引起注意。
很多人問我們，孤獨症能不能產前篩查？
其實是做不到的。因為像唐氏綜合症這樣的疾病，它是由單一的染色體決定的，所以是可以通過產前篩查來判斷的。而孤獨症它是一個複合的多基因的疾病，所以很難做到產前篩查，我們只能在孩子生下來以後儘早對他進行篩查。
我們之前的一些手段就是讓家長填一個簡單的問卷。或者我們經常有兒保，兒保裏面醫生會對孩子進行簡單的觀察，看孩子是不是有孤獨症。
我們想，眼動有可能可以作為一個輔助篩查的指標。比如説2014年這篇文章是讓孩子看一段錄像，然後去看孩子是不是去看這個人的眼睛。結果就發現，在2到6個月的時候，他們看眼睛是沒有問題的，但是隨着年齡的增大，孤獨症孩子看眼睛的時間在減小。
▲ Jones & Klin (2014), Nature
這個研究很重要的一點就是發現，嬰兒區的眼動是能夠預測這個孩子是否是孤獨症的。我們同樣也可以用眼動來鑑別孤獨症和其它相似的疾病，比如説像 多動症 、社交焦慮，還有冷酷無情特質。
比如説我們用這樣的一個範式，中間出現一個刺激，隨後旁邊又出現一個刺激。
▲ 注意解離範式
我們就會發現孤獨症症狀越嚴重的孩子，他就會越慢地去跳轉到周圍的刺激。因為孤獨症它具有一種粘滯性注意。而多動症的孩子他會出現更快的跳轉。所以從這個指標上，我們就可以區分出孤獨症和多動症。
很多人可能會覺得，孤獨症孩子跟社交焦慮有類似的地方，而且很多孤獨症其實是伴隨着社交焦慮的。但是孤獨症和社交焦慮在眼動上的特點是不一樣的。
這個虛線代表正常孩子，孤獨症孩子相對於這條虛線來説，是一直處於迴避的狀態。而社交焦慮的人最開始的時候看眼睛看得更多，然後就會出現下降。所以我們可以在眼動的數據上對這兩種疾病進行一個區分。
冷酷無情是反社會人格里面會出現的一種特質。比如説有一些暴力犯罪的罪犯，他很難去感受到別人的痛苦。那很多人會説，孤獨症是不是跟冷酷無情特質有相似的地方？其實不是，它們是兩種不同的病。
根據我們的研究就能看出，如果是孤獨症的孩子，他更有可能在 生氣
的表情上出現差異；但是冷酷無情特質主要是在 悲傷 的表情上出現了眼神迴避。
有人説， 孤獨症羣體他們個體之間的差異，可能比他們和正常孩子之間的差異還要大。
所以我們就有一個研究，讓他去看兩種運動，就會發現孤獨症羣體內部出現了一個分離。
▲ 重複運動（左）和生物性運動（右）
Li et al., 2020, Autism Research
我們用數據驅動的方法就可以分出兩種孩子。大部分的孤獨症孩子都喜歡看重複的、週而復始的運動。而另外一小部分孤獨症孩子還是喜歡看生物性的運動。而正常孩子就是喜歡看生物性的運動。
所以我們其實可以用一些數據處理的方法，去看能不能鑑別出過度喚醒的這一類孩子，以及過低喚醒的這一類孩子。這樣我們就能夠對他進行針對性的精準治療。
總結一下，我們的研究其實主要是探討孤獨症的異常行為，還有行為背後的機制。我們也嘗試把我們的研究應用在孤獨症的臨牀工作上面。
我們的研究做到現在，對孤獨症的機制所知的還是非常有限。所以我希望能夠有更多對孤獨症兒童感興趣的人加入我們的團隊。
最後我想説的是，由於公眾對孤獨症的誤解，或者對這個疾病的不瞭解，孤獨症人士在社會中經常會被歧視，或者受到不公正的對待。甚至有家長聯名去告訴學校説，不要讓他們的孩子跟孤獨症孩子一起上學，所以學校就讓這個孤獨症孩子退學了。
我想説的是，其實很多人都會覺得孤獨症不是一種障礙，我們不能把它稱之為一種障礙。它其實是一種非常特殊的特質，他們是我們中間非常特殊的一羣人。
相比改變他們，讓他們適應社會，其實更重要的是我們如何去接納他們，我們把社會變成一個更適合他們成長的、更友好的環境。
每年的4月2號是孤獨症的意識日。世界上很多著名的建築都會亮起藍燈。
這就是要提醒大家説，我們中間有這樣一羣很特殊的人，跟我們不一樣的人，我們要去理解和尊重他們。或許不只是孤獨症，我們應該去理解、尊重和接納每一個跟我們不一樣的人。
謝謝大家。