別讓“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”毀了中國教育_風聞

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有句話大家都很熟悉：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。所以有全民評判標準——“****學生與學生髮生衝突，老師錯；****學生與老師發生衝突，老師錯；家長與學校發生衝突，學校錯”。

就像討不到老婆則中國政府有罪——沒有討不到老婆的光棍，只有使光棍無法賺足買老婆錢的政府（所幸，此項未來得及科普成全民共識，還沒有形成法律，公知就被特朗普打暈在地）——一樣，當中國老師被法院、政府和社會以及各類寫手要求他們必須是具有超自然力的神、萬能全能的神的時候，在這種全民共識里老師就是有原罪的，不問青紅皂白，所有的學生與別人打架，則老師沒教育好，老師有罪錯；學生課堂搗亂，破壞課堂秩序，則老師上課無魅力，無法吸引學生學習，老師有罪錯；學生上課時間在教室裏打撲克、男女交配，老師制止反被打，則老師平時沒有教育好學生，老師有罪錯；學生上課玩手機，不聽課、不做作業、不看書、學習成績很不好，則老師教學能力極端低下，教育水平為零，老師有罪錯；老師給學生講安全保命細則講了N多遍，但學生放學後離家五米處被車撞死了，則老師教學教育水平太差太差，無法讓學生記住並時刻應用，老師有罪錯；學生殺人放火被抓進警察局，則老師沒有盡到做老師的責任，老師對學生的道德教育沒有使學生成為乖寶寶，老師有罪錯……各種奇葩“合理合法”就建立在一個全民共識上——老師必須是戰無不勝、攻無不克、法力無邊的神，必須“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。

但是，為什麼沒有人説“沒有討不到老婆的光棍，只有使光棍無法賺足買老婆錢的政府”？因為老師無權無勢，只能任由各路人馬寫論文、做演講和出視頻：法律大咖可以把《未成年人保護法》解釋成實際上的保護未成年人渣，不管這造成老師的課堂秩序有多麼混亂糟糕，教育工作有多麼難做，大咖收割“接駁國際，思想前衞”“學習西方，捍衞人權”“與時俱進，時代先鋒”的光環去了；老師被憋屈被鬱悶甚至被抑鬱，但是老師畢竟使極少數中的極少數，他鬱悶就鬱悶了，抑鬱就抑鬱了，不會上街鬧事，而且即使鬧，老師在全國人口中也只是少數中的少數，形不成衝擊波，而家長就不同了，在自己孩子的任何不順中如果找不出一個人來承擔罪錯，自己就會沒有“贏”的感覺，就無法保證自家不損失，就會成羣結隊上街拉橫幅抗議，就會上網絡上報紙上電視，這會給有關管理部門和管理人員帶來何種損益呢？還有，孩子在學校被人推倒在地，有的家長正好可以趁機“依法”並且“合情合理”地給孩子來個全面的免費醫療檢查，反正即使推倒他的那個熊孩子拒絕出血，老師有原罪是“必須”要出錢的……所以，把老師規定為無所不能的神（潛台詞：不是神就受罰），除了對老師和教育不利，對其他各路人馬都大吉大利。