中青網讓我再次見證媒體的無下限 ——中青網關於日本沉船事件報導的思考_風聞

12月8日，中國青年報刊載了一篇題為《52名日本小學生集體脱險事件帶給我們的思考》的文章，全文兩千多字，跟沉船相關的內容不到十分之一，而“為何日本的孩子有這麼強的團結協作能力”，這句話卻前後重複了四遍。這篇反思，從沉船事故寫起，但全文都在傳遞這樣一個信息：日本的教育使學生具備團結的意識，中國不行，需要學習。

事實上，對於這個新聞沒有登上微博頭條，我是有點意外的，因為微博曾經一天四個關於日本的熱搜，並且都是無關緊要的小事，但日本沉船事件這麼大的新聞，居然沒有登上頭條。“讓中國家長驚歎的，除了事件中的日本小學生應該大多數都掌握了游泳技能之外，還有他們臨危不亂、相互幫助、共度危機的品質”，這着實讓人吃驚。

然而，當我試着搜索下日本沉船的新聞，卻發現，幾乎所有對這件事有進行報道的媒體和自媒體，報道的角度都是一樣的——日本發生了沉船事故，學生全部獲救，日本小學生的品質令人驚歎，感嘆中日教育的差距。除此之外找不到任何一篇關於這起事故的報導，是國內沒有轉載，還是日本忙於抗疫而沒有後續的跟進？我對此表示不解。

中青網是這樣寫的“一些勇敢的學生率先跳入海中，而後鼓勵其他學生效仿。就這樣，學生們相互打氣、幫助，在船體下沉的過程中陸續跳入海中等待救援，一直等到附近一條漁船趕到。”原本是一起嚴重的沉船事故，中青報卻能將話題重點放在日本小學生遭遇險情時互相鼓勵，順勢提了一個問題：我們的孩子遇到險情能不能化險為夷？這篇報導，既沒有事故發生地點的環境，也沒有具體的救援過程，卻有文字描述學生在船體下沉過程中的具體行為。

“讓中國家長驚歎的，除了事件中的日本小學生應該大多數都掌握了游泳技能之外，還有他們臨危不亂、相互幫助、共度危機的品質。”

讓人驚歎的，是中青網能從日本一起沉船事故中，不僅發現了日本小學生大多數掌握了游泳技能，還進一步挖掘他們有臨危不亂、互相幫助、共度危機的品質，甚至不惜用四段類似的文字凸顯日本學生團結互助。這樣超人的理解能力，中青網編輯的小學語文閲讀理解一定溢分了吧。

中日之間的體育教育缺失存在差距，這是國家發展水平差距等多種原因造成的，國內不少大學都沒有游泳課程，更何況小學，公共遊泳培訓更是稀缺資源，每年夏季，各地的泳池都是爆滿狀態，游泳教師不夠、救生員不夠，這些都是中國游泳教育的現實情況和落後表現。

應急救援的相關教育更是差距顯著，甚至沒有具體的課程。但這些現實情況，這些體育教育、應急救援差距的問題，都不應該是中青報從一起沉船事故中反思出來的內容。

套用中青網的模板，假如一家日本企業讓員工996，導致員工過勞休克，但被員工救活了，那麼中青網報道的重點，可能是日本的企業員工精力旺盛，至於為什麼精力旺盛，也許是因為日本的體育教育比較好，特別是危險教育。

     當然，這不只是中青網的問題，就像我前面所説，關於這次事件的報導，中文收縮引擎的內容，基本是中青網這篇報導的調子，沒有媒體去關係事故的原因，救援的過程，全部都在“反思”。這不禁讓我想起《美國真相》裏提到的事情，媒體不僅日漸壟斷，更糟糕的是，媒體和自媒體的觀點正在減少。

      最後，作為對中青網這篇文章的補充，在為何日本的孩子有這麼強的團結協作能力問題上，中青網忘了一個更加重要的事情，那就是日本有夏令營啊，夏令營更能培養團隊協作能力。