中青網讓我再次見證媒體的無下限 ——中青網關於日本沉船事件報導的思考_風聞
guan_16075819562494-2020-12-10 14:39
12月8日,中國青年報刊載了一篇題為《52名日本小學生集體脱險事件帶給我們的思考》的文章,全文兩千多字,跟沉船相關的內容不到十分之一,而“為何日本的孩子有這麼強的團結協作能力”,這句話卻前後重複了四遍。這篇反思,從沉船事故寫起,但全文都在傳遞這樣一個信息:日本的教育使學生具備團結的意識,中國不行,需要學習。
事實上,對於這個新聞沒有登上微博頭條,我是有點意外的,因為微博曾經一天四個關於日本的熱搜,並且都是無關緊要的小事,但日本沉船事件這麼大的新聞,居然沒有登上頭條。“讓中國家長驚歎的,除了事件中的日本小學生應該大多數都掌握了游泳技能之外,還有他們臨危不亂、相互幫助、共度危機的品質”,這着實讓人吃驚。
然而,當我試着搜索下日本沉船的新聞,卻發現,幾乎所有對這件事有進行報道的媒體和自媒體,報道的角度都是一樣的——日本發生了沉船事故,學生全部獲救,日本小學生的品質令人驚歎,感嘆中日教育的差距。除此之外找不到任何一篇關於這起事故的報導,是國內沒有轉載,還是日本忙於抗疫而沒有後續的跟進?我對此表示不解。
中青網是這樣寫的“一些勇敢的學生率先跳入海中,而後鼓勵其他學生效仿。就這樣,學生們相互打氣、幫助,在船體下沉的過程中陸續跳入海中等待救援,一直等到附近一條漁船趕到。”原本是一起嚴重的沉船事故,中青報卻能將話題重點放在日本小學生遭遇險情時互相鼓勵,順勢提了一個問題:我們的孩子遇到險情能不能化險為夷?這篇報導,既沒有事故發生地點的環境,也沒有具體的救援過程,卻有文字描述學生在船體下沉過程中的具體行為。
“讓中國家長驚歎的,除了事件中的日本小學生應該大多數都掌握了游泳技能之外,還有他們臨危不亂、相互幫助、共度危機的品質。”
讓人驚歎的,是中青網能從日本一起沉船事故中,不僅發現了日本小學生大多數掌握了游泳技能,還進一步挖掘他們有臨危不亂、互相幫助、共度危機的品質,甚至不惜用四段類似的文字凸顯日本學生團結互助。這樣超人的理解能力,中青網編輯的小學語文閲讀理解一定溢分了吧。
中日之間的體育教育缺失存在差距,這是國家發展水平差距等多種原因造成的,國內不少大學都沒有游泳課程,更何況小學,公共遊泳培訓更是稀缺資源,每年夏季,各地的泳池都是爆滿狀態,游泳教師不夠、救生員不夠,這些都是中國游泳教育的現實情況和落後表現。
應急救援的相關教育更是差距顯著,甚至沒有具體的課程。但這些現實情況,這些體育教育、應急救援差距的問題,都不應該是中青報從一起沉船事故中反思出來的內容。
套用中青網的模板,假如一家日本企業讓員工996,導致員工過勞休克,但被員工救活了,那麼中青網報道的重點,可能是日本的企業員工精力旺盛,至於為什麼精力旺盛,也許是因為日本的體育教育比較好,特別是危險教育。
當然,這不只是中青網的問題,就像我前面所説,關於這次事件的報導,中文收縮引擎的內容,基本是中青網這篇報導的調子,沒有媒體去關係事故的原因,救援的過程,全部都在“反思”。這不禁讓我想起《美國真相》裏提到的事情,媒體不僅日漸壟斷,更糟糕的是,媒體和自媒體的觀點正在減少。
最後,作為對中青網這篇文章的補充,在為何日本的孩子有這麼強的團結協作能力問題上,中青網忘了一個更加重要的事情,那就是日本有夏令營啊,夏令營更能培養團隊協作能力。