2021研究生繼續擴招，學歷會因此貶值嗎？_風聞

轉自北京日報客户端。

2021年全國碩士研究生招生考試將於本週六（12月26日）拉開帷幕。業內人士預測，由於新冠疫情導致就業壓力增長、出國留學受阻等原因，此次報考人數將大幅增長，創歷年之最。與此同時，在2020年擴招18.9萬人的基礎上，2021年碩士研究生規模還將穩步擴大。在這種大背景下，研究生學歷會不會貶值？未來若想繼續深造有何新途徑?研究生就業是否具備明顯優勢?

【問題一】

擴招會造成教育質量下降嗎?

近兩年，研究生擴招給家長和考生帶來喜訊的同時也引發不少擔憂，一些人認為，蘿蔔快了還不洗泥呢，高校一下子招收這麼多研究生，教育質量肯定會下降，等這些學生畢業後又將面臨新的就業難題。那麼，研究生擴招真的會造成教育質量下降嗎？

研究生培養質量不會縮水

北京理工大學研究生院常務副院長王軍政

近兩年，研究生持續擴招，僅2020年全國就招收碩士研究生近100萬，增加了18.9萬，增幅超過20%。擴大研究生招生規模，大部分學生和家長、高校領導和教師都表示歡迎和認可，但也有人表示擔憂，認為這麼大幅度擴招會造成未來就業壓力增大、學校培養條件變差、學生培養質量降低，從而使學歷貶值。對此，我想結合實際情況談幾點看法。

首先，研究生擴招規模在可控範圍之內。近年來高校本科畢業生越來越多，許多想要繼續深造的往屆生也加入到考研行列，這就使報考碩士的考生人數持續擴大。而新冠疫情對經濟社會造成較大影響，給應屆畢業生就業帶來了不小壓力。同時，本科畢業生出國深造受阻，也進一步增加了考研學生數量。從目前來看，擴招比例是在可控範圍內。按照教育部要求，每個培養單位每年研究生招生規模應在上一年9月份申報，增加招生名額還要講述具體理由，且教育部也對高校師生比、生均宿舍和食堂等公共設施面積有嚴格控制。一般情況下，高校申請的招生計劃均高於實際下達的招生名額。比如，我們學校2020年申請增加500名碩士研究生招生名額，實際下達421名，雖然實際增加的數量比往年有較大增幅，但仍然沒有超過申請計劃名額。而申請增加名額是根據學校每年從國內外引進150名青年人才、在良鄉校區新建了20多萬平方米教學設施、宿舍和學生食堂等情況測算而來的。

其次，擴招符合國家經濟社會發展需要。當前，科技發展日新月異，人工智能、互聯網+、集成電路、無人系統、高端裝備、新一代信息技術、先進材料、生物醫藥等高科技領域亟須快速發展，迫切需要一大批優秀專業技術人才。因此，高校必須瞄準國家未來發展需要提前佈局培養高層次人才。本科教育更側重專業通識教育，研究生教育是培養學生專業創新能力的關鍵階段。因此，擴招專業學位研究生完全符合國家未來發展需要。

第三，擴招情況下更要保證人才培養質量。研究生擴招會不會造成培養質量下降，這是學生、家長和社會共同關注的問題，同時也是政府和學校重視的方面。研究生培養質量主要與生源質量、課程質量、科研質量、導師指導質量、學位論文質量密切相關。考生數量大幅增加，生源質量基本上不會有太大影響；各高校針對研究生課程持續進行改革，包括建設以學位核心課為主的精品課、視頻公開課、網絡共享課、思政示範課等，不斷強化研究生基礎知識和專業水平，同時不斷加強課程質量督導和評價，所以課程質量應該是有保障的；針對工程專業學位研究生培養，各高校通過建立實踐基地、配備校企雙導師、校企聯合培養、聚焦工程技術應用研究等舉措，加強學生實踐創新能力培養，能有效保障人才培養質量；對於導師管理方面，教育部出台文件要求強化師德師風，高度重視導師立德樹人職責落實，加強導師崗前培訓和開展教育培訓等。高校也都不斷加強導師管理，對導師出現師德師風、指導學生學位論文質量或其他方面出現問題時，將停止或暫停導師指導資格；針對學位論文質量，各省級教委都加大了對學位論文抽查力度，同時教育部也明確要求各高校加強培養過程質量督導並建立分流淘汰機制，從而促使學校、學院、導師三方面都對學位論文質量進行嚴格把關。通過對研究生培養全過程質量進行監管，應該能夠確保培養質量不縮水。

第四，在保證培養質量的前提下就業應該有保障。這兩年研究生擴招主要集中在專業工程領域，且以電子信息、機械、能源動力等類別為主。而人工智能、大數據、無人系統、高端裝備、智能製造、儲能技術等領域對專業創新人才需求極大。在保證培養質量的情況下，研究生畢業後應該都能就業。以我們學校為例，工程領域碩士生的就業率始終保持在98%以上，其中以上提及領域的碩士研究生就業率一直都是100%。

【問題二】

複試難度會不會大幅增加？

今年，教育部等三部委聯合發佈了《關於加快新時代研究生教育改革發展的意見》，要求深化碩士研究生考試招生改革，優化初試科目和內容，強化複試考核。這一新政的出台給部分家長和考生帶來壓力，研究生招生複試成績會在錄取時佔多大比重，其難度會不會大幅增加呢？

複試權重根據學科和專業特點設定

首都經濟貿易大學研究生院院長周明生

在報考人數連年創新高、招生規模持續擴大的背景下，研究生教育受到各方矚目。今年第一次全國研究生大會的召開，以及教育部等部委《關於加快新時代研究生教育改革發展的意見》的發佈，標誌着研究生培養邁向高質量發展時代。根據新政策，各高校在研究生考試招生改革上，優化初試科目和內容，強化複試考核，綜合評價考生考試成績、專業素養、實踐能力、創新精神和一貫學業表現等，擇優錄取。針對部分家長和考生的疑慮，我談談自己的想法。

複試實現了考核角度的多樣化。研究生招生考試包括初試和複試兩個階段，初試階段按學科不同對基礎知識和基本能力進行統一考試，按照統一標準選擇進入複試的考生，專業知識涉及有限，培養單位沒有更多的自主選擇權。個別考生為追求初試考高分，本科四年專注考研，導致少數考生自身的知識和能力結構發展不足，綜合實踐能力訓練不夠。如果缺乏較紮實的專業基礎知識，在碩士階段還需花大量的精力彌補專業基礎知識的不足，在有限的研究生階段很難達到培養目標。複試階段能夠發揮培養單位的自主選擇權，實現考核角度的多樣化，不僅考核專業知識、專業素養、創新能力和科研潛力，還要考核外語聽説能力、綜合表達能力，更要多維度考核學生的思想品德，通過再次測試選擇適合進一步深造的人才，保證培養質量。可以説,研究生培養質量的提高有賴於優秀生源的選拔，複試的多維度考核是保證生源質量的基礎一環。

為保證複試的有效性，就要合理確定複試在錄取中的權重。根據教育部規定，複試成績佔總成績的權重為30%至50%，在這個範圍內各招生單位可以根據學科和專業特點自行設定複試權重。權重的確定分為兩個層面，首先是初試和複試分別所佔的比例，其次是複試中各考核方面所佔的比例，包括筆試、面試、英語聽説等的權重。比如,我們學校的複試權重一般為50%，而在複試中，外語聽力和口語佔20%，專業素質與能力佔60%，綜合素養佔20%，思想政治表現實行一票否決。

複試實現了考核內容的多樣化。複試中的筆試着重考核學科專業方向必備的基礎知識和基礎能力，而面試環節既要考察考生應具有的本學科基礎，更要考核考生髮現問題、解決問題的能力。在面試時考生當場從試題庫中抽取問題，通過開放型問題，與複試老師面對面交流，重點不是考核考生對書本知識的機械記憶，而是考察創新性思維能力，問題需要循序漸進，先易後難，先簡單後複雜，啓發考生多角度、多層次的思考，考察考生的邏輯思維能力、應變和反應能力、綜合表達能力，以及對專業領域前沿的關注程度，發現考生潛在的閃光點。

複試實現了考核方式的多樣化。針對不同專業，不同類型的考生，要求也應有所不同，學術型考生更加強調科研成果及學術潛力，專業型考生更加強調理論運用能力、專業實踐能力。在一些實踐能力強的專業，如MBA、MPA等，採用無領導小組討論的方式，圍繞老師提出的問題，通過考生的討論判斷其解決問題的能力、責任心、進取心、合作精神等。在英語聽説測試中，我們學校改變流於形式化的英語自我介紹，轉而採用專業英語和通用英語相結合的方式來考察考生的交流能力，以及閲讀外文文獻的能力。

此外，我們學校還會通過政治審查、面對面交流，對考生思想品德進行綜合評判。言為心聲，通過問題的回答、未來職業生涯規劃設計等，能夠考察考生的思想品質、人生態度、心理素質等，輔之以考生提供的資料，如本科階段的成績、論文成果、競賽獲獎、四六級英語證書等綜合判斷。

總之，複試既會尊重專業和導師更多的自主選擇權，也要強調程序的規範，從而保證複試的公平公正，選拔出優質的生源，保證研究生的培養質量。

【問題三】

博士招生方式有沒有新變化？

近年來，博士研究生招生考試已打破統考的唯一方式，特別是國務院辦公廳發佈的《加快推進教育現代化實施方案（2018-2022年）》，明確提出“完善博士研究生‘申請-考核’”和直接攻博等選拔機制。那麼，現在博士研究生招生方式到底是怎樣的呢？

多元化途徑選拔博士生源

對外經濟貿易大學研究生院孫雨

近年來，各高校以培養信念執著、品德優良、基礎寬厚、專業紮實、身心健康，致力於高等院校、科研機構、政府部門和大型企事業單位從事教學、科研或管理工作的高素質拔尖創新人才為目標，通過本科直博生選拔、碩博連讀考試、“申請-考核”制和普通招考等多元化途徑開展博士生生源選拔，不斷優化招生考試製度，以提高人才選拔質量。

以我們學校為例。我們學校現擁有理論經濟學、應用經濟學、工商管理、法學、統計學、政治學、外國語言文學7個一級學科博士學位授權點，40餘個二級學科招生專業。本科直博生選拔在推免生招考中同步進行，主要針對普通高校具有推免資格，且有學術志向攻讀博士學位研究生的優秀應屆本科畢業生中遴選。獲得“直博生”資格的考生從入學第一年即是博士生身份，學制5年。

“碩博連讀”項目選拔在兩個階段進行。一是在接收推免生招考中開展，通過考核提前確定其“碩博連讀”資格。二是在研一第二學期，學校統一組織在學術型碩士中進行選拔，學制5年。第一階段以碩博課程學習為主，時間為2年至2年半；第二階段主要從事科學研究和學位論文工作。

除上述兩種途徑外，我們學校通過“申請-考核”制、普通招考“兩段制”面向應、往屆生進行招考選拔。一般“申請-考核”制選拔時間於12月至1月開展。2021年，我們學校共有4個學院通過“申請-考核”制招生。“申請-考核”制招生報考條件中除了要求考生具備專業紮實的基礎理論外，還應具有較強的創新意識和科研能力，並且已取得較為突出的科研成果（如專業學術論文發表等）。由申請者將相關材料提交報考導師審核推薦，經學院招生小組綜合考核打分，確定候選人資格，經學校審核通過後，成為“申請-考核”制資格候選人，參加基本能力測試成績合格者，獲得擬錄取資格。未獲得“申請-考核”制候選人資格的考生還可繼續報考“兩段制”考試。

為進一步做好博士研究生的招生選拔工作，不斷改進和完善博士研究生考核評價機制，突出導師羣體和基層學術組織在博士研究生選拔中的主導作用。自2014年，我們學校在博士研究生普通招考中推行兩段制考試改革。符合報考條件的考生在第一階段參加學校統一組織的基本能力測試。原則上設置初試科目一至兩門，主要為外語（100分）和專業基礎課（100分），達到基本分數線者進入第二階段（複試）考核。第二階段考試主要為專業考核和綜合素質測評，突出對考生創新能力和專業潛質的考查。學校會根據國家下達的招生計劃，堅持“擇優錄取、寧缺毋濫”的原則，實行按導師招生，依據考生的考核成績及導師意見等情況確定最終擬錄取名單。

【問題四】

讀了研究生是否就有了明顯就業優勢？

在考研大軍中，不少人是衝着未來好找工作而去的。家長和考生們很想知道，研究生畢業後真的具有明顯就業優勢嗎？

調查顯示學歷與收入基本成正比

麥可思研究院副院長馬妍

近年來持續高漲的考研熱情，反映出隨着國家產業結構轉型升級，高層次人才需求不斷加大，大學畢業生希望通過提升學歷來增強個人競爭力的意願越來越強烈。麥可思數據也顯示，“就業前景好”和“職業發展需要”，是本科畢業生選擇國內讀研的最主要動機，比例均超過半數。

“考研到底值不值”“工作3年和讀研3年，差距能有多大”這類話題經常在網絡上被討論。我們基於大學生畢業後發展跟蹤評價的調查發現，從畢業後短期就業情況來看，剛畢業研究生的月收入與工作3年的本科畢業生相比基本持平。不過，從職場中期發展來看，學歷提升和未提升羣體在就業質量方面還是出現了一定的差距。舉例來説，2014屆本科畢業5年後學歷提升人羣的月收入為10408元，比同屆學歷沒有提升人羣高出725元。對於“雙一流”院校畢業生來説，這一差距更為顯著，學歷提升人羣的月收入為13027元，相比未提升人羣高出1144元。

學歷提升除了帶來經濟方面的回報以外，為畢業生的職場感受也帶來了積極的影響。2014屆學歷提升人羣畢業5年後的就業滿意度為79%，比學歷未提升人羣高出6個百分點。

不可否認，升學對大學生就業可以起到一定分流與緩衝作用，但研究生持續擴招也造成部分人對“是否會產生就業積壓，影響兩三年後的大學生就業市場”的擔憂。其實，從這兩年碩士研究生招生情況來看，擴招重點是面向臨牀醫學、公共衞生、人工智能等專業傾斜，以專業學位培養為主，都是服務國家戰略和社會民生急需領域的緊缺人才。

研究生畢業後的就業如何，不僅取決於畢業生數量、崗位需求數量，也取決於畢業生自身是否有能力勝任崗位工作。這不僅需要學生在學習期間的自身努力，也需要培養單位嚴把質量關。今年教育部發布的《關於加快新時代研究生教育改革發展的意見》中就明確提出，研究生培養單位要從內部質量管理體系、導師崗位管理、質量評價機制等五個方面，全面從嚴加強管理，提升培養質量。這無疑對高校研究生培養提出了更高要求。