看到大家感興趣，就詳細説説我自己調研的我國二本、三本院校現在的情況_風聞

【本文來自《我是一名教師，始終記得自己老師那句：搞教育就不要談賺錢，要賺錢那就不是教育了》評論區，標題為小編添加】

形守一選擇走資了之後，市場上越來越多的要素就註定要被資本化，教育不講賺錢的話就註定教育體系後繼乏人，教師的社會地位也註定要降低。如果不反思現在的發展路線，伴隨着未來更多的社會公共要素被市場化，那麼繼續堅持不賺錢的最終一定會被淘汰，而替代的產業將走向庸俗化、極端化，最終背離人民所期望的一面。

 你説的這套邏輯我都聽説過而且聽了不止一次，而且是某些具有指導意義的會議上一些體制內的人都説過。姑且同意選擇資後到教師待遇這一段吧。

我來介紹下實際經歷和自己的調研情況。先説一下沒有很大的樣本量因為我能力和時間有限，本職是老師但不是做教育專業的，所以用統計學角度來説我的調研是沒有太高可信度的。我姑妄言之，希望大家也姑妄聽之，有不同的意見類似樓主這樣不帶情緒化的討論我是非常歡迎的。

我有在兩個省的高校工作經歷，都是相對非常普通的高校，一個是剛壓一本線的學校，一個算以前的三本現在的二本。我工作的兩個省的一本都是公辦，儘管有各種市場化導致的問題但畢竟還算公辦所以不在我的説的比較之列。我着重説一下這個二本的問題，我工作的那個學校是二本公辦學校，但是是由三本升為二本的就整體的辦學和水平來説可以對標民辦三本。展開講太多隻講兩點對比。

這些民辦三本高校部分盈利狀況比我們要高出不少，那麼按道理來説應該教師工資比我們高吧。其實不是的，他們高校的中高層收入很高，但是普通教師只能拿同行中最低的工資，按最低的檔次繳納五險一金的錢，最多還能再加點課時費，這還沒完五到八年後還要考慮會不會被滾蛋。相信大家也能明白三本可談不上什麼科研收入的，壓根就沒有這個平台和機會。

第二點説學生問題吧，短時間就業來説我工作的學校出去的學生在企業裏面的評價是要高於這些民辦學校的，考上研的人數和比例也是遠高於他們的，雖然可能很多人看不起我這些學生的就業問題和評價但大家看看高考劃線比例就知道這才是大多數他們也是很努力很可愛的學生值得花時間和精力讓他們成為對這個社會有貢獻的人。至於長時間的我一直想做一個5-10年的調查，一是工作年限不夠，二是沒有時間所以遲遲不能開展。

關於對比國外的高校，提一點就是和外國高校對比我從不去和哈佛等學校對比。前幾年有機會集體組織去考察，但考察的都是名校，我脱離隊伍自費去考察了像是類似美國社區大學這樣的對象，我覺得這學校才能對做好我們這個類型的高校提供好的借鑑，這裏面也有很多的東西可説有機會再説吧

如果有幸讓大家看完了這段文字，我在此表示萬分感謝。提前祝大家元旦快樂！