父母:再不開學我就瘋了! 老師:別急,讓我先瘋…

小孩能做什麼？他確實不能做什麼，但他可以讓你什麼都做不了！

出於疫情防控的需要，上到大學，下到幼兒園，各地的學校都推遲了開學時間。對孩子而言，這或許是個好消息，但對於需要在家辦公並參與完成學校佈置作業的家長來説，就有點兒扛不住了。

本着“停課不停學”的理念，不少學校開展了線上網課，老師變身主播，在線答疑；學生的日程也被網課安排得滿滿當當，還得小心來自網線那端猝不及防的提問。

父母和孩子做遊戲。　張一辰　攝

花式打卡逼瘋家長

“大家，去給我朋友圈第一條點贊，現在立刻馬上！！！！”

於花花這麼急着號召工作羣裏的小夥伴點贊，不是為了集贊抽獎，也不是為了贊多送雞蛋，而是為了讓兒子在班級評比中拿個好名次。

延期開學的通知發佈後，學校安排了一系列家庭教育指導計劃，以競賽的形式從勞動、手工、運動、讀書等方面佈置任務，要求家長和小朋友配合完成，家長要通過視頻、照片等形式把活動內容上傳到班級微信羣中打卡，小朋友之間還會進行評比。

為了讓兒子不落下風，於花花和老公每天陪着兒子錄製視頻。背兒歌、做小實驗、小魔術……兒子有時候記不住內容，於花花在旁邊悄悄提醒，恨不得幫他完成。

“每天好幾個這樣的作業，實在是受不了了。”在家辦公的於花花每天一邊要工作，一邊要陪兒子完成各種形式的作業，直呼“吃不消”。可如果完不成作業，老師會在羣裏點名@家長。

“完成這些作業至少得兩個小時！”於花花説，“我們在家辦公，還得做飯刷碗，哪有這麼多時間啊！”

除了要完成各種形式的作業，家長還得早晚兩次按時監測孩子的體温，上報給老師，由於經常值夜班，於花花有時候會因為早上不能及時醒來而錯過報體温的時間，為此常給老師道歉。

“我被這些搞得有些崩潰。”於花花無奈地説。

圖為貴陽市第六中學化學教師在錄製課程。中新社記者 瞿宏倫 攝

同樣有個讀幼兒園的孩子，章明瑾對於班級裏要求的打卡學習任務則處於半放棄狀態。

為了降低感染風險，春節假期結束後，章明瑾和丈夫先回北京居家辦公，把浩浩留在了老家，由爺爺奶奶照看。“爸爸媽媽先回北京，幫助科學家叔叔打病毒，等打敗了就接你回來！”

由於不在孩子身邊，班級裏的活動完成起來有點力不從心。看到別的孩子學寫字，奶奶讓浩浩寫123，他只學會了寫1，後面就説累了不寫了。

“別的家長積極表現，沒時間沒精力完成這些任務的家長很崩潰。”章明瑾説。

“媽媽，科學傢什麼時候打敗病毒呀？我想出去玩兒”。

3歲半的浩浩或許是眾多關注疫情的人中年齡最小的，他盼啊盼，總是問媽媽還要多久才能結束？章明瑾告訴他還要一個星期，浩浩覺得，這個時間可真長啊！

孩子才是居家辦公最大的障礙

如果説幫孩子完成作業已經讓人難以應對，那麼，一邊帶娃一邊工作就更讓人頭疼了。

在家辦公的最大挑戰，不是協同工具不好用，不是遠程溝通不高效，是家裏孩子不上幼兒園。

居家辦公一週，於花花已經等不及回公司上班了。

“我坐凳子在家上班，孩子站凳子上蹂躪我的頭” ，於花花這樣描述自己的工作狀態。

不止是於花花，自從各地宣佈延長學校假期後，家有“熊孩子”的家長們都不淡定了。

網課太欺負人了：老師怕直播，學生怕點名

這場疫情的到來，不僅考驗了親子關係，也考驗了師生情誼。

“停課不停學”的教育方針，讓線上課堂“雲教學”在現實中得到了大規模檢驗。老師和學生都在適應新的授課方式所帶來的變化。

“我本是一個老師，病毒把我變成了主播”

把一位老師變成主播需要分幾步？

第一步：做好心理準備

第二步：洗臉化妝

第三步：走進直播間，開始熱情洋溢地教學

第四步：和學生、家長、領導鬥智鬥勇

第五步：線上批改作業

第六步：查看課堂反饋

以下為一位老（zhǔ）師（bō）的教學心情實錄：

“直播也就算了，為什麼要點名！”

線上教學，聽起來似乎給了學生開小差的機會，然而事實證明，再先進的科技也無法抵擋最古老的力量——點名。

比被老師點名更慘的是什麼？

被老師點網名

為了不被點名，學生們也是想盡了辦法。

但也有些無能為力的情況：

這樣看來，某款辦公軟件為何突然遭到大規模低分評價，似乎也有了解釋。

延長假期，給你的生活帶來了什麼？

突如其來的疫情，

給每個人的生活都帶來了各方面的變化

家長、老師、學生、上班族……

我們都在努力適應着，

加油，共勉！