【戰“疫”説理】“中國抗疫故事”助力思政課與新時代同頻共振
在2019年3月18日召開的學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記強調，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮鬥者。思政課只有融入鮮活的社會現實，才能與時代同頻共振；與學生思想相契合，才能引領學生增強使命擔當。當前，全國人民在黨的領導下眾志成城戰疫情的偉大實踐，就是最生動、最現實、最深刻的社會大課堂，“中國抗疫故事”為思政課堂提供了鮮活生動的素材支撐。思政課要主動講好“中國抗疫故事”，與新時代同頻共振，引領學生為實現中國夢貢獻青春力量。
講好“中國抗疫故事”，闡明中國共產黨的初心使命
人民立場是中國共產黨的根本政治立場。黨的十九大報告指出：“中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。這個初心和使命是激勵中國共產黨人不斷前進的根本動力。”對於中國共產黨和中國人民來説，突如其來的新冠肺炎疫情既是一次危機，也是一次大考。在大考面前，黨始終把人民羣眾的身體健康和生命安全放在第一位，舉全國之力救治患者，實現應收盡收、應治盡治，不惜代價、不計成本打贏疫情防控阻擊戰，為人民的生命安全和身體健康築起堅固的“長城”。這場史詩級的偉大抗疫實踐正是中國共產黨初心使命的最好闡釋，彰顯了黨把人民放在第一位的赤子之心。思政課教學要充分運用好社會大課堂思政素材，講好黨的初心故事，講清楚中國共產黨為什麼“能”，引領青年學生讀懂中國共產黨，堅定跟黨走的決心。
講好“中國抗疫故事”，彰顯中國製度的顯著優勢
制度優勢是一個國家的最大優勢，制度競爭是國家間最根本的競爭。“集中力量辦大事”是中國特色社會主義制度的顯著優勢，是我國創造經濟快速發展、社會長期穩定“兩大奇蹟”的重要原因。習近平總書記指出：“我們最大的優勢是我國社會主義制度能夠集中力量辦大事。這是我們成就事業的重要法寶。”黨的十九屆四中全會從13個方面系統總結了我國國家制度和國家治理體系的顯著優勢，揭示了“中國之治”的制度密碼。疫情發生以來，在黨的集中統一領導下，全國一盤棋戰疫情，19個省份對口支援湖北16個市州，超4萬名醫務工作者馳援湖北抗疫一線，詮釋了“一方有難八方支援”的“中國温度”；僅用10天建成的可容納1000張牀位的火神山醫院，讓世界見證了“中國速度”。思政課教學要充分運用好社會大課堂思政素材，講好中國特色社會主義制度的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，講清楚中國特色社會主義為什麼“好”，引領青年學生讀懂中國特色社會主義制度，增強制度自信，堅定走中國特色社會主義道路的決心。
講好“中國抗疫故事”，展示中國精神的強大力量
中國精神是興國強國之魂，是凝聚中國力量的精神紐帶、激發創新創造的精神動力、推進復興偉業的精神定力。為堅決打贏疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰，中國人民堅忍不拔、不怕犧牲、攻堅克難，弘揚了偉大創造精神、偉大奮鬥精神、偉大團結精神和偉大夢想精神，彰顯了中國精神的磅礴力量。在這場沒有硝煙的戰鬥中，每個人都是戰士，都通過各種方式為疫情防控做貢獻。火神山、雷神山從無到有的橫空出世，防護物資從嚴重緊缺到庫存充足，中國人民以智慧與汗水書寫着改天換地的偉大創造精神；一封封炙熱的請戰書，一個個逆行的身影，抒發着中國人民越是艱險越向前的偉大奮鬥精神；一批批白衣戰士、一台台裝滿防護物資與生活物資的車輛飛馳湖北武漢，結對幫扶、共同抗疫，彰顯着中國人民萬眾一心、眾志成城的偉大團結精神；我們不僅能打贏疫情防控阻擊戰，我們還要打贏脱貧攻堅戰，全面建成小康社會，實現第一個百年奮鬥目標，展現着為實現中國夢而奮勇前行的偉大夢想精神。思政課教學要充分運用好社會大課堂思政素材，闡釋好中國精神的深刻內涵，引領青年學生弘揚中國精神，增強家國情懷，做忠誠愛國者。
講好“中國抗疫故事”，激發時代新人的青春擔當
青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。在這場抗擊疫情的鬥爭中，無論是在前線，還是在後方，年輕的面孔、青春的身影總是讓我們深深感動。那些嘴上説着“不想長大”的“90後”“00後”年輕人們，一轉身就成為了戰士。習近平總書記在武漢考察時這樣説，“過去有人説他們是嬌滴滴的一代，但現在看，他們成了抗疫一線的主力軍，不怕苦、不怕犧牲。抗疫一線比其他地方更能考驗人。”習近平總書記給北京大學援鄂醫療隊全體“90後”黨員的回信中表示，“青年人同在一線英勇奮戰的廣大疫情防控人員一道，不畏艱險、衝鋒在前、捨生忘死，彰顯了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。廣大青年用行動證明，新時代的中國青年是好樣的，是堪當大任的！”經過抗疫鬥爭的洗禮，年輕的羣體已然長大，稚嫩的肩膀已經可以扛起大梁。思政課教學要充分運用好社會大課堂思政素材，闡明時代新人的歷史使命，展示青年榜樣的蓬勃力量，引領廣大青年學生奮發有為，只爭朝夕，不負韶華，為實現中國夢注入青春能量。
（作者系武漢工程大學馬克思主義學院副教授）