香港又現爭議考題:問考生是否同意侵華日軍觀點
(觀察者網訊)上週,香港中學文憑考試(相當於“高考”)歷史科出現美化、歪曲日本侵華歷史的題目,震驚香港教育界。然而時隔不久,中國歷史科再出爭議性題目。
香港文匯報22日報道,在香港“高考”中國歷史科試題中,一個必答題列出日本侵略者的一張傳單,傳單上一羣表情興奮的日軍手持武器慶祝勝利。圖片下面,有題目問及考生是否同意日軍宣傳品觀點。
有資深歷史老師認為,在談及民族傷痛、血腥歷史事件時,不應同情或歌頌侵略者。教育界批評,現時考評體系鼓吹“泛客觀、泛持平”的角度,令擬題流於技術層面。

中國歷史科試題,圖自文匯報
從圖片可知,在這份中史科試題的必答題中,一份資料引用抗日戰爭時期的兩張宣傳品:
一張為中方印製的海報,展示數個拳頭揮向倒在地上的日軍,寫着“萬眾一心誓滅倭寇”;另一張為日軍的傳單,涉及日本在1937至1938年進攻徐州,描繪侵華日軍手持武器,大笑高呼慶祝,寫有“徐州失陷”及“華北華中的日軍完全連絡”。
在資料下方,考題要求考生分別分析兩張宣傳品“所描繪的日軍形象有何不同”,最後分題則問考生是否同意日軍歡呼宣傳品的觀點。
香港黃楚標中學校長許振隆分析兩張宣傳品:一邊為國仇家恨,一邊為“侵略者好興奮”。他認為,該題目引導學生站在當時日軍的角度思考,令學生模糊其作為中國人的立足點,“難道要考生分析出侵華日軍的‘健康形象’?”
他指出,尤其對於最後分題具有明顯傾向性,考生或會為得到高分流於技術上違心作答“同意”,為日軍侵華辯解,難以符合課程綱要培養國民身份。
教評會主席、國史教育中心校長何漢權説,該試題出題不理想,不應該用日本入城、徐州淪陷作為史料,雖然該試題有提供正反資料,不似早前歷史科涉事試題般有絕對的引導性。但他強調,出題者應建基於事實出題,談及民族傷痛、血腥的歷史事件時,不應同情或歌頌侵略者。
對此,香港考評局則回應稱,題目旨在評核考生對抗日戰爭的理解,考生須援引中國軍隊於1938年3、4月於台兒莊曾殲滅日軍過萬、國軍為保存實力,自徐州撤出,以及徐州會戰有助華北與華中的日軍連繫等史實作答,從而評估觀點是否可信。但許振隆認為此為考評局開脱之詞,反問為何要同意徐州的戰略地位,“即認同日軍侵華行為?”
對於上述爭議,中史科考生林同學表示,試卷整體而言難度適中,自己的答案也貼中了必答題考點。不過他坦言,早前歷史科問及1945年前中日關係的題目或違反試題規則,資料沒有按規則給予正反論據,忽略了最重要的後半段日軍侵華相關資料。
林同學所指為上週香港“高考”中出現的歪曲歷史的考題。5月14日,香港中學文憑考試歷史卷出現了立場歪曲、傾向性極強的一套試題:是否同意“1900至1945年間,日本為中國帶來的利多於弊”的説法。
香港教育局18日對此做出回應,髮長文指出:在香港的課程中,中學教育階段分別設有初中及高中的中國歷史科和歷史科課程,讓學生從探索過去人類文明的進程,認識國家和世界的歷史,從而培養對國家認同、世界視野,並建立正面的價值觀和態度。在研習歷史的過程中,學生固然要學習運用歷史資料、從不同角度思考問題,但從歷史汲取教訓,以史為鑑是歷史教育有別於其他科目的重點,自有其是非對錯的價值判斷維度。
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