何欣：與眾不同的江蘇高考，是如何走到今天的？-南風窗

【文/南風窗長三角研究院研究員  何欣】

近日，今年江蘇文科狀元白湘菱無緣清華北大的消息備受關注，也再度引發大眾對江蘇“3+2”高考模式的熱議。

今年是江蘇實行“3+2”高考模式的第10年，也是最後一年。“3+2”是指“3＋學業水平測試＋綜合素質評價”，即高考只計算語數外3門主科成績的分數，其他科目以選修的2門成績等級計分。

在“3+2”模式下，江蘇高考總分為480分，其中，語文、數學總分為160分，英語總分為120分，語文和數學總分多出的40分為附加題。選修科目成績按A+、A、B+、B、C、D六個等級計分，高校錄取時，對不同的選測科目有等級要求，如若等級不達標，即便總分過線，也不能報考，今年江蘇文科狀元的遭遇就是選科不達標。

事實上，過去十年，圍繞這套高考模式，江蘇各城市已形成了各自的高考風格，江蘇高考競爭格局也初見雛形，明年，江蘇高考將實施總分為750分的“3+1+2”新方案，又能否撼動現在的格局呢？

均衡且競爭激烈的江蘇高考

每年高考放榜時，人們對狀元的關注終究是要多一些。

今年，無錫天一中學的時鵬揚以441分獲得江蘇高考理科狀元，這是該校連續兩年誕生高考狀元了。文科狀元是淮安淮陰中學的白湘菱（430分），但因白湘菱的歷史選修是B+，按照高校錄取規則，她可能將無緣國內眾多985、211名校 。

人們在關注省級狀元時，也容易忽視市級狀元。其實，他們和省級狀元的分數僅幾分之差，是名副其實的學霸。從記者梳理的全省13個地級市文理狀元的成績來看，除鹽城（413分）、連雲港（418分）外，其餘11市的文科狀元都在420分以上，且高考整體水平欠佳的宿遷，其文科狀元（429分）與白湘菱僅一份之差。同樣，除淮安（428分）外，12市的理科狀元在430分以上，其中，鎮江和蘇州市的理科狀元均為439分，與全省理科狀元僅兩分之差。

不難看出，這些地級市的狀元都有爭奪省級狀元的潛力，他們的存在是江蘇高考水平整體比較均衡的直觀反映。深入探究，江蘇高考均衡的原因是不允許跨市招生，一方面，避免了各地包括尖子生在內的生源流失，這是江蘇各地高考水平相對均衡的基礎；另一方面，本地基礎教育水平影響高考成績的權重也在無形中提升了。

如果説狀元的成績只是反映高考水平的一個點，那麼，對江蘇高考480分的總分而言，400以上高分段（以下簡稱“高分段”）的分佈，能更真實反映江蘇高考競爭的區域格局。

根據江蘇省教育考試院的消息，去年400分以上的考生約2150人，今年4513人，可見，整體來看，今年高分段分數翻倍，其中文科510人，理科4003人。

細看江蘇高考高分段的排名和分佈，似乎並不遵循經濟經濟越發達，科教文衞事業也相應會越發達的規律。

據“陽光城市頻道”的一份統計顯示，南通、無錫、鎮江400分以上高分段考生人數佔比均在2%以上，處於第一梯度，其中，教育強市南通佔比高達2.83%，比佔比最低的徐州（0.5%）高出2個百分點。蘇南經濟強市蘇州、常州以及省會南京的排名居中。蘇北城市的高分段佔比，倒是和經濟水平排名一樣靠後。

結合去年高分段榜單的情況，不得不提鎮江的逆襲速度。去年，鎮江高分段佔比排名第六，今年一躍挺進前三，實屬不易。

高分段的取得離不開背後各地的知名高中，據“陽光城市頻道”對江蘇省134所高中高分段考生人數的統計，擁有100位400分以上高分考生的中學就有14所，其中，排名前5的為淮安的淮陰中學（180人）、鹽城的鹽城中學（160人）、泰州的姜堰中學（152人）、南京的南師附中（147人）、南通的海門中學（133人）。此外，在這14所名中學中，南通佔3所，無錫佔2所，再次證明了省內高考第一梯度的地位。

高分段排名前20的知名高中，他們所擁有的400分以上的考生就有2305名，佔比超一半。除去這些高中的師資雄厚，另一個不容忽視的因素是，生源優勢。以南通為例，據“南通發佈”近日公佈的南通市普通高中錄取分數線，南通中學、如皋中學、海門中學、如東中學等往年400分以上高分段名列全省前20的知名高中，在劃定總分數後，都劃定了語數外總分輔助線，且都要求語數英總分不低於380分，其中，海門中學和啓東中學要求語數外總分需392分，語數256.5分。

觀察這些知名高中的區域分佈發現，近兩年的數據顯示，高分段考生人數最多的前五所名高中，去年除了無錫的天一中學外，其他四所來自蘇中或蘇北，今年前五榜單裏，已沒了蘇南地區高中的影子，不得不感慨，與強勁的經濟發展相比，蘇南地區的高考教育顯得有些暗淡。

當然，經濟強市蘇州，與經濟水平相比，其高考成績雖不如預期，但今年的情況也有所改觀。因今年蘇州考生人數最多，今年高分段人數有新突破，雖佔比不如無錫，但總人數僅次於南通，位列全省第二。

“縣中模式”

上述高考高分段分佈，有許多疑問待解：南通的高考水平憑啥一枝獨秀？淮陰中學、鹽城中學為何在淮安、鹽城兩市高分段佔比靠後的情況下，能在名高中高分段人數中名列前茅，甚至優於蘇南的蘇州和常州？省會南京是公認的教育資源豐富，為何高考水平成績也平淡無奇？

這一切的疑問，從南通高考的一枝獨秀説起。“全國教育看江蘇，江蘇教育看南通”，這句廣泛流傳的口號，得以窺見南通教育在省內的地位。事實上，南通深厚的教育基礎，有頗遠的歷史淵源。據南通市檔案館官網資料，早在光緒二十八年( 1902 年)3月，近代實業家教育家在家鄉南通創辦了第一所師範學校——“通州民立師範學校”，培養當地師範人才。早在清末民初，以通州師範為核心，南通就擁有了基礎教育、師範教育、職業教育、高等教育、特殊教育、繼續教育以及博物苑、圖書館等門類齊全的近代國民教育體系。美國著名教育家杜威評價稱：“南通者，教育之源泉，吾尤望其成為世界教育之中心也”。

從提前批招生目錄來看，今年南通師範高等專科學校的招生涵蓋音樂教育、體育教育、美術教育、小學教育、學前教育等專業，在不同區域的錄取分數不同，但大部分地區總分都在660分以上，依舊高於全市大部分普通高中的錄取線。其中，如皋地區的小學教育錄取線還劃定了語數外輔助線，391.5分，比上述知名高中的語數外輔助線低0.5分，可見，師範教育在當地教育市場的地位和需求。

通州師範學校校門

回到高分段的名高中榜單，南通的海門中學、如皋中學、如東中學、南通中學、通州高級中學、啓東中學等都在列，這些中學大多在縣城，是南通“縣中”模式的代表。

一直以來，“縣中模式”都是江蘇高考應試教育的代名詞，各地在此基礎上發展所處適合自己的模式。

南通高考的強大，則是把“縣中模式”發揮到極致，在江蘇，“南通名師”成了響噹噹的品牌，正如“南通小題”被外地學子認為是是南通特產一樣。

南通的“縣中模式”有何獨特？知乎上一個匿名網友曬的南通某縣中學生的作息，從早上6：10分開始早自習，白天8節課，中午午睡1小時，午睡前做40分鐘的“數學小題”，晚上5節晚自習到晚上10點，且“半個月放一次，一次不滿24小時”，堪稱低配版的衡水模式。2012屆江蘇高考考生李浩透露，江蘇其他區縣大多也借鑑了縣中模式的作息，但相對較寬鬆，如他曾就讀的溧陽中學，只有高三才會有這樣的作息。

不過，上述“縣中模式”也並非南通高中全貌，在南通市裏的南通中學，就沒有晚自習，週末也照常休息，“社團活動也不比大學少”，素質教育風格。換句話説，在南通，縣裏和市裏部分中學的高考教育區別明顯。在“縣中模式”主導下，且各地區無法跨區域招生，南通教育優質資源比較均衡，讓南通知名高中的易得性提高，降低了普通家庭獲得優質教育資源的門檻和成本，也算是當地人的福音，不難理解，南京市區普通家庭的家長，傾向於將子女送回當初縣城母校就讀的考慮。

淮安和鹽城的家長就沒這麼幸運了，本身整體教育基礎底子薄，要想在高考競爭中能有一席之地，當地自然而然就出現了一枝獨秀的超級中學了，如淮陰中學和鹽城中學，他們集中了全市大部分優質生源，當然這兩所中學也不負眾望，一直穩居高分段知名高中榜單的前五名。

相比之下，省會南京被調侃成“省內高考水平最差的城市”，有點冤。誠然，南京高考成績，沒法躋身省內高考第一梯隊，但其排名從去年的全省第7提升到今年的全省第4，已經是長足的進步了。今年南京有3所高中進入全省高分段高中前50名，也輕鬆超過許多蘇北城市。

但這些都改變不了南京高考成績整體平淡無奇的事實，究其根本，是源於南京的學子有更多高考之外的選擇，比如出國留學、保送、競賽、藝考等，而這些選擇背後是隱藏着對背後家庭經濟實力的考量，也是來自省會城市的與生俱來的優勢。

南京外國語學校的高考情況就是南京高考教育一個縮影。今年該校僅52名學生參加高考，13人在400分以上，去年該校參加高考人數僅為17人。而另一個數據顯示，南京通過保送被國內名校錄取學生達152人，佔全省98.7%，去年，江蘇保送清華北大的31名學生，就有26名學生來自南京外國語學校。

此外，在競賽方面， 2019年，南京獲得國際國內奧林匹克的獎牌總數、金牌總數均為全省第1。南京全市被斯坦福、耶魯、劍橋、帝國理工學院等世界名校錄取人數已達1500多人，佔全省70%以上。

“3+2”終於到頭了

提起今年文科狀元無緣清華北大等眾多名校，2012屆江蘇高考考生李浩一點都不驚訝，江蘇考生習慣將“3+2”高考模式稱為“地獄模式”，在李浩看來，白湘菱只不過是“地獄模式”下眾多受害者之一，當年，李浩的選科是雙A+，但語數外總分不高，南下廣東，進入中山大學文科類專業，“當年中山大學的文科專業錄取線比東南大學（江蘇省內第二）要低”。

李浩甚至覺得，比起選科為雙A或A+、語數外主科偏科導致總分不高的同學，白湘菱算是幸運的，因為“如果不是這套機制，把選修等級換成分數，她的總分肯定不是狀元了。”

事實上，江蘇“3+2”高考模式自2008年實施以來，確實出現過不少因選修等級不達標而無緣名校的案例，如，2015年徐州市文理科狀元都因這類情況未能報考清華、北大；2019年南京市理科第一名也因此無緣清華、北大，最後通過特招錄取到了中國科學院大學。

“3+2”高考模式的弊端其實早就引起江蘇主政領導的重視，江蘇省委書記婁勤儉2018年6月在省委教育擴大會議上講話時坦言，高考十年五改，教師無所適從，家長怨聲載道，反思不限於教育部門，各相關部門都要反省，並強調，“為什麼江蘇創造能力不強，因為高中普遍不重視物理化學，中考硬性分流，導致學習壓力前移，扼殺了很多的孩子。”

欣慰的是，“3+2”模式終於到頭了。明年，江蘇將實施新的高考方案，即“3+1+2”選考模式，總分恢復750分。其中，“3”是指語數外三科，採用全國統一命題試卷，每門150分，“1”指在物理和歷史任選一門，每門滿分100分；“2”指在化學、生物、政治、地理中任選兩門，每門100分。且這些選考科目由江蘇省自行命題，物理、歷史科目成績以原始分計入總分；其餘科目以等級分計入總分。

不過，隨着明年高考新方案的實施，新的問題也隨之而來，過去10年，以“3+2”模式為指導的教學模式能否快速調整，適應新的方案？在選科上，學生及其家長又該選擇怎樣的選課組合？這又是對學生及其家長又一次考驗，只是對2021屆的考生來説，估計也只能摸着石頭過河了。