校寶在線CEO張以弛：教育行業數字化落地的最大桎梏在管理

【環球網科技綜合報道】“今天培訓機構或賽事組委會所頒發榮譽的含金量是不容易被證明的，畢竟只看一張獎狀無法驗證比賽的權威性。如果探究背後的原因，教育行業薄弱的數字化基建是主因。”10月29日，在2020 SEE 教育服務共建大會上，校寶在線董事長兼CEO張以弛表示。

“站在金融供應鏈的角度，決定要不要借錢給一家沙縣小吃，是相對容易的，因為可以看一下它每天的外賣接單情況，估一下它的營業流水；但決定要不要借錢給培訓機構很麻煩。財務報表、税務數字並不能真實地反映機構的經營情況，學生數量多和校區數量的多少，也不一定有更強的還款能力。”他舉例稱，歸因的話，就在於教育行業缺乏可靠的數據，這大大限制了上下游產業鏈為教育行業提供服務的可能性，也限制了學校和學校間合作的可能性。

對於如何區分信息化和數字化，張以弛認為，信息化的目的是為了提升效率，數字化的目的是為了鏈接數字生態。*“*以沙縣小吃為例，現在沙縣大概率是有訂單系統的，但上系統不只是為了提升效率，系統最大的作用是為了鏈接外賣平台的生態。所以，我們都需要對數字化、對教育產業的互聯互通所帶來的變革做進一步的想象，才能有更好的準備、決心和行動。”

最後，他還指出，教育產業未來十年的變革充滿了未知和挑戰，但數字化是確定的。“但整體來説，我們的數字化基礎是遠遠落後於其他行業的，所以我想發出兩個倡議——教育組織要制定長期的數字化戰略，教育產業的供應鏈能夠更加關注創新。一方面，數字化戰略的落地，最大的坑不是技術問題，而是管理問題。所以，在學校的戰略中，數字化必然是其中一部分，並且這部分必須是學校的一把手親自負責。另一方面，教育產業的數字化滲透是肉眼可見的，但也會有一個過程，在這個過程中，供應鏈的廠商們要思考什麼是長期，選擇長期就很有可要把今年的一部分資源花在一件對今年、甚至明年的KPI都沒有幫助，但對明年及以後有很大幫助的事情上。”