瑞思教育CEO王勵弘：學以致用正在走向用以致學

“OMO的第一個時代是線上線下相對獨立的階段；第二個是線上線下聯動階段，例如線下有課程，線上有輔助材料的狀態；第三個是線上線下融合的時代；最後則是線上線下智能階段。”11月23日，在GET 2020教育科技大會上，瑞思教育董事長兼CEO王勵弘表示。

她以瑞思為例説明，“在OMO裏，數字化工具正在滲透教育全鏈路，比如瑞思在做的AI診斷性巡課系統、AI在線備課系統、多人協作工具Maker Space，以及RISE+一站式智能學習 平台。”

王勵弘提到，“交響力”涉及全局思維、跨學科整合、觸類旁通、跨領域思考、領導力，以及系統思維等綜合能力，而且當今社會越來越需要這樣的人才。那麼，素質教育如何才能與未來時代需求相結合，孩子需要具備什麼樣的能力才能具備這種交響力？

在她看來，社會的發展推動了對交響力人才的需求。首先，物質極大充裕，人們從追求實用性到追求創造性和設計感；其次，專業知識型工作被淡化為常規工作，並逐步轉向外包或自動化；而且，隨着人工智能不斷發展，任何需要記憶的邏輯性工作，電腦可能都比人類做得好。

王勵弘表示，當孩子面對高速運轉、無邊界的未來時，學以致用正在走向用以致學，因為世界正在由穩定變得充滿不確定性，先積累知識再加以應用的方式對於未來可能不是那麼有效。“我們應該在現實裏學習，發現問題，提出並落實解決方案。”

最後，她指出，“瑞思的目標是實現全面的數字化轉型。這不僅僅是搭建在線辦公場景、在線培訓場景、在線課程和在線直播，瑞思表示自己還要做智能教室、AI備課、AI巡課等，教學效果也要更加互動化，更加智能，這樣才能帶來更好的教學效果。”