改革通識科是香港教育正本清源重要一步

新華社香港11月30日電 題：改革通識科是香港教育正本清源重要一步

新華社記者

改革通識教育，迴歸育人本位，早已是香港社會的主流呼聲。在新一份施政報告明確改革方向後，香港特區政府教育局近日推出一系列有針對性的改革措施，大力糾正高中通識教育科長期被異化的問題，符合社會整體利益與期待，值得肯定和支持。

改革通識科是香港教育進行系統性正本清源、撥亂反正的重要一步，唯有通過刮骨療毒式的有力舉措，才能清除侵入香港教育肌體的各種病毒，避免心智尚未成熟的學生被人誘騙利用成為“政治炮灰”，才能逐步建立健全與“一國兩制”相適應的教育體系，培養出尊重國家、崇尚法治、懂得包容的現代社會負責任公民。

從2009年被列入香港高中必修課以來，通識教育科就爭議不斷、飽受詬病。“毒書”“毒師”“毒題”頻頻出現，反中亂港思想登堂入室，用謊言和謬誤引誘涉世未深的青少年充當禍亂香港的馬前卒。通識教育不僅未能提升學生獨立思考、慎思明辨的能力，反而淪為反中亂港分子對學生“洗腦”“播毒”的渠道。俗話説“有因必有果”，“修例風波”中暴亂現場那一張張稚氣的面孔，亂象叢生的教育難辭其咎。通識教育與青少年能否形成正確的人生觀、價值觀和世界觀息息相關，當一個如此重要的高中必修科目異化到令人髮指的地步，作為教育政策的制訂者、推行者及監管者，特區政府責無旁貸、理所應當進行全面審視與檢討。

特區政府教育局此次公佈的通識科主要改革內容，可謂對症下藥、精準治療。精簡課程內容、優化教材及考評、重視法治學習、增強中華文化認同、提供赴內地考察機會……應當説，改革舉措切中要害，不僅釋放了教學壓力，迴歸高中教育注重鞏固知識基礎的本位，還大大壓縮了失德教師夾帶私貨的空間，可望扭轉過往課程存在大量偏頗政治元素、混淆是非、誤導學生的亂象。當然，這只是改革的起手式，未來還要加強對老師的培訓、考核，監督老師的實際教學情況，嚴把考試審題關。

特區政府的糾偏糾錯之舉，讓心懷鬼胎之人惱怒不已。“香港教育專業人員協會”歪理連篇，妄稱“改革形同謀殺通識科”。改革優化措施既沒有取消通識科，又沒有改變其必修必考地位，改革是讓通識教育科迴歸教育專業，何來“謀殺”之説？反中亂港勢力之所以跳腳，是因為改革舉措結結實實地踩到其痛處，他們無法再以通識教育“洗腦”莘莘學子，也將失去煽暴惑亂的重要平台。

個別“毒媒”將赴內地考察污衊為“將學生送中”，這種政治栽贓手法早已被看破手腳。赴內地考察目的是讓學生身臨其境地認識國情、瞭解國家發展，正所謂“百聞不如一見”“實踐出真知”。個別“毒媒”蓄意給正常的教育交流扣上聳動的政治帽子，不僅妄圖在心理上恐嚇市民，阻擾香港與內地交流交往，更是害怕他們以往編造的種種謊言，被學生親眼看到的事實所戳穿。

“修例風波”以來，政治滲入校園、學生捲入暴亂的情況十分嚴重。在超過10000名因“反修例”而涉嫌違法的被捕人士中，四成是學生。書香聖地瀰漫硝煙，彩色校園黑鴉一片，香港的學生、家長和社會已為此付出慘痛代價。有國際高等教育研究機構近日公佈2020/2021年度亞洲大學排名，香港院校整體表現欠佳，排名下滑。這是去年香港部分大專院校淪為“黑暴戰場”，一些師生沉迷“政治抗爭”所必然付出的代價。

香港教育亂象觸目驚心，已嚴重偏離“一國兩制”方向。“修例風波”不僅讓人看到香港部分年輕人守法意識薄弱，彼此包容、相互尊重的價值觀欠缺，也暴露出他們國家觀念與國民身份認同的嚴重缺失。香港的教育必須幫助青少年建立對“一國兩制”的價值認同，必須培養學生對國家及民族的情感認同，從而造就國家和香港特區的合格公民。這也是香港社會各界的共同責任。

教育是百年大計，育人為本。香港教育亂象必須及時剎住，特區政府主動行使教育管治權正當時也。從現在起，該立的規矩要儘快立起來，該用的規矩要儘快用起來。香港主流社會都在期盼早日斬斷伸向孩子的黑手，還校園風清氣正、朗朗書聲。