2020全球人工智能與教育大數據大會探討智慧教育發展

12月11日，2020全球人工智能與教育大數據大會在國家會議中心舉行。本次大會為期兩天，由1個主論壇，9個線下分論壇，4個線上分論壇組成，議題涵蓋了人工智能、大數據、腦科學、心理健康、智能化教學、教學評價等諸多領域。

其中，教育部科學技術司司長雷朝滋在講話中提出新技術賦能加快信息化時代教育變革，信息技術與教育教學的深度融合正在轉換教育發展的動力結構，推動一場貫穿“教、學、管、評、測”全空間、全維度、全場域的大變革，實現對傳統教育的理念重塑、結構重組、流程再造、文化重構，逐步形成促進人的全面、自由、個性化發展的教育新生態。準確把握未來教育發展的關鍵環節，要重點要抓好四個環節：切實轉變教育理念，深入一線研究實踐，提升教師信息素養，創新人才培養模式。

北京師範大學校長董奇教授在致辭中指出，面向新時代新要求，當前的教育評價難以幫助解決現階段教育存在的突出問題，也難以滿足未來社會對人才的新需求。科技的發展為教育評價變革帶來了新的可能，科技賦能教育評價，是推動落實《深化新時代教育評價改革總體方案》，服務我國基礎教育治理體系與治理能力現代化建設的有效手段和強大推動力。董奇教授還在致辭中向國家相關部委、高校和科研院所、科技企業，以及地方政府和中小學發出倡議，共同推進“智能化基礎教育評價系統”建設，為建立科學的、符合時代要求的教育評價制度和機制提供有力支撐。

科大訊飛董事長劉慶峯在致辭中展望了人工智能時代的教育，他指出未來教育的核心是培養人的創造力，但師生負擔過重，創造力無法解放。人工智能過程化數據採集、數據分析、智能推薦，可以幫助教師精準教學、學生個性化學習，為師生減負增效。科大訊飛人工智能核心技術的突破，諸如國際領先的OCR識別技術、中英文作文智能評卷、自然語言理解，助力實現以過程評價支撐教學改革、以學習者為中心因材施教，以及實現更廣泛更深入的教育均衡。劉慶峯指出“未來不是屬於A.I.，而是屬於掌握A.I.的人類。”

面對新形勢，應對新需求，如何加快發展更高質量的教育、更加公平包容的教育、更加適合每個人的教育、更加開放靈活的教育？

在北京師範大學副校長陳麗教授主持的“教育未來、因A.I.而能”主題論壇上，中國教育學會名譽會長、北京師範大學資深教授顧明遠就“後疫情時代，未來教育的走向，學校和老師如何應對”做出了闡述。他提出，首先，教育觀念要轉變，必須把立德樹人作為根本任務，堅持“健康第一”，德智體美勞五育並舉；其次，加強教育信息化，促進人才培養方式的改變；第三，吸取這次疫情期間居家學習的經驗，真正把教師的“教”轉變為學生的“學”；第四，老師需抓住教育內容的重點，並時刻關注每一個學生的學情和心理。此外，還要加強對學生的生命教育和科學教育，改善學校管理。

另外，教育部原副部長、中國工程院院士趙沁平作了題為《虛擬現實：教學的新型支撐平台》的報告，以醫學教學為例，介紹了模擬仿真教學如何讓學生形象直觀地認知教學內容並進行操作實驗。他指出，VR技術是智慧教育的重要基礎，VR+教育的發展，會出現大量VR教育教學應用系統，VR與AI、大數據與互聯網5G等將共同支撐智慧教育的發展。同時，趙沁平院士也提出VR模型可信性、VR課程教學的特點、可達到的效果與需求分析，以及人工智能與VR結合的可行性等10個亟待解決的問題。

科大訊飛輪值總裁吳曉如以《人工智能助力“做最好的自己”》為主題，介紹了面對當前師生負擔過重、區域教育發展不均衡、學生難以得到個性化培養等問題，科大訊飛教育解決方案如何通過人工智能、大數據技術識別人才、賦能老師、智能評價、助力學習，促進教育公平。以識別人才為例，通過問題結構、圖譜構建，形成深度知識能力畫像，再進行學科潛能和專業興趣雙核測評。基於深度畫像則可以幫助每一個孩子科學規劃最優學習路徑，實現個性化學習。