福州大學：開門辦學，打造產教融合紫金模式

葛海峽 翁李焱 本報記者 謝開飛

在位於福建上杭的福州大學國家級實踐教育中心裏，該校紫金礦業學院的老師正和企業技術研發人員一起探討金銅選冶過程中的關鍵技術難題。記者瞭解到，該基地即將迎來新一批大三、大四學生，接受由企業工程型兼職教師為主導的系列教學與實踐活動。這是福州大學與紫金礦業集團聯合打造的新型產教融合共同體的一個縮影。

福州大學是一所以工科為辦學優勢的地方高校，在21世紀初敏鋭地覺察到工程型複合人才培養的需求與瓶頸，便與國內龍頭企業紫金礦業集團攜手創辦紫金礦業學院，共同探索全新的人才培養模式，誕生了“企業支持辦學建設、企業參與辦學過程、企業檢驗辦學成效”的校企聯合辦學的紫金模式，該模式還入選了全國“校企合作 雙百計劃”典型案例。

“長期以來，福州大學不斷對紫金模式進行探索，構建出一套成熟的校企共同體辦學管理模式，打造了一支優秀的工程型教師隊伍，創新了校企共享、共用的國家級高層次人才聘用機制和產學研用無縫對接的科技創新協作機制。”12月14日，福州大學紫金礦業學院教授彭向東對科技日報記者表示。

遴選80多名工程型兼職教師

破解工科教育難

在國內的礦業人才培養過程中，普遍存在着理論與實踐脱節，畢業生綜合工程實踐能力弱、行業可用性較差的現象。如何解決？

多年來，紫金礦業學院打破傳統高校教學團隊模式，一方面注重引進具有工程實踐背景的優秀博士；另一方面實施由學院專任教師為主導，企業工程型教師參與的專業課程教學和企業實踐與畢業設計等本科人才企業培養方案，並創建了一系列的企業工程型教師的遴選、聘任與管理運行機制。

高校教學和企業生產是兩種完全不同的工作場景與目標。站在講台上，這些在集團裏業務優秀的工程師卻常因缺乏教學技巧，造成“肚裏有貨倒不出來”的窘境。

“為了讓工程型教師的實踐經驗儘快與高校課堂銜接，學校專門開展了崗前培訓、督導指導以及校企教師研討等課前教學準備活動，通過考核者獲頒福州大學工程型教師聘書。”彭向東介紹，紫金礦業學院還階段性地組織專家與企業工程型教師交流授課經驗，開展教學研討並對教學評價優秀的教師進行表彰。

如今，學院已有三分之二以上的專職教師具有一定工程背景，所有的新進教師都必須結合專業深入紫金礦業集團一線，進行為期三個月到半年的工程實踐，學院經過6輪次遴選與退出機制，最終聘任80多名企業工程型兼職教師。

“正是福州大學與紫金礦業集團的高度信任與密切合作，為工程型師資隊伍的建設開闢了難得的‘試驗田’。”福州大學紫金礦業學院黨委書記徐雪玉説，在這片“試驗田”裏，雙方教師用教學互補、項目互動，實現了多方共贏。

從2011年至今，紫金模式培養的學生陸續踏上各自工作崗位，其中有近百名畢業生選擇紫金礦業集團礦山一線就業，為企業的礦產勘查和採礦技術、選冶技術提升作出了重要貢獻，獲得了企業的多次嘉獎。

校企共享共用高端人才

實現產學研用無縫對接

先後引進國家級人才蔣開喜教授和衷水平教授，使得學院與紫金集團國家級重點實驗室的科技合作更加緊密；引進毛景文院士團隊骨幹成員與學院地質、採礦、礦加系骨幹教師共同組建團隊，對企業生產一線難題進行科研攻關……

針對學科基礎薄弱、高層次人才緊缺等短板，2018年，紫金礦業學院經過充分調研和理事會論證，提出了“學校所有，校企共用”的紫金人才共享聘用機制，為學院與紫金礦業集團聯合科技開發，架起了一座校企產學研科技合作的橋樑。

企業專家引進來，學院師生下礦去，紫金模式帶來的人才紅利已初見成效。衷水平、遲曉鵬等教師通過校企產學合作，與紫金礦業集團聯合申報的項目“銅渣中含銅相控制及銅、金、銀協同高温浮選關鍵技術”，獲得中國黃金協會科學技術獎一等獎，有效地降低了企業的生產成本，目前該技術已進入中試階段，預計每年為企業節約1000多萬；採礦工程系教師李兵磊結合採礦現場實際發明的5項發明專利和5項實用新型專利實現順利轉讓，轉讓交易價格76萬元。

“引進一個人才，凝聚一個團隊，帶動一個學科，支撐一個產業。”徐雪玉表示，在紫金人才共享模式下，人才資源實現了最優化配置，真正實現了“你中有我，我中有你”的產教融合模式。