中小學拼搏都是為了高考，如果連大學都沒上過，找工作時誰要看你德智體美勞？_風聞

【本文來自《考第一溺亡女生遺書曝光：在你們眼裏，我不會一鳴驚人》評論區，標題為小編添加】

棉mm07其實不是現在孩子負擔重，而是以前孩子負擔輕。以前小學不學英語，減少一門主課，壓力再大也有限。可學外語本該從小學起。以前學校裏音樂美術體育，幾乎形同虛設，現在都開齊了。我孩子小學經常不是合唱團就是樂團，一練就是九點，還要寫作業。初中也副科全開，活動也不少，經常這兩週練樂器，音樂課要演示自己擅長的樂器，下週要學唱一首歌，並介紹這首歌曲，這周繪畫課上沒完成的素描要完成。學校文藝匯演想跳獨舞，那就得天天練。一週三節體育課，八百米沒及格的晚間休息時間要去操場跑。還有選修課。而政史地生副科中考分值提高，哪個都得認真學習。 現在的學校認真的按照教育部教學大綱，要把學生培養成德智體美勞全面發展的學生有錯嗎？以前也這樣喊，可沒那條件。又敷衍副科，造成高中畢業卻毫無文史類常識。 所以，要改就直接要求教育部把培養目標改了。死摳那五門，應該會減不少負擔。

這樣能德智體美勞全面發展麼，什麼都要學，什麼都想學好，這是不可能的，時間就那麼多，現在的孩子做題都做傻了吧，我那個外向活潑的小表妹，自從上了初中，性格就變了，話越來越少，和她母親吵架，一偷閒就有説有笑，正常人，一逼急了就情緒狂躁，厭學情緒很明顯，學的不好的科目就厭學，然後偏科，不偏科的人極少數，中考後期天天嘆氣，口頭禪變成“我就是個廢物”，她母親憂心忡忡。這種教育模式完全就是消磨性子，用壓力和規矩把孩子的個性打磨的乾乾淨淨，變得循規蹈矩，忍耐，消極對抗，等忍到大學，這些情緒都會爆發，對做題有一種報復性的厭惡，即使少量的題目，也是隨意抄作業。

－

在目前的規則下，中小學的拼搏都是為了高考，為了爭奪優秀教育資源，説什麼德智體美勞，如果你連大學都沒上過，誰管你德智體美勞？找工作的時候，要看你德智體美勞麼？