關於教育的暴論_風聞

  　開啓暴論模式

　　關於教育

　　人身控制大約是人類社會構成和統治的基本模式

　　這種模式從家庭發端，從教育開啓

　　人，皆有惻隱之心，天下沒有不為子女考慮的父母

　　一個人出生，父母憂其飢渴，擔心其冷暖，含辛茹苦，養大成人

　　這是人類生和育的基本結構，人類自步入文明以來的基本結構

　　然而，當父母所愛，與社會所需相撞的時候，突然就面臨極端矛盾

　　有個老話怎麼説來着：

　　不寫作業，父慈子孝，寫到作業，雞飛狗跳

　　這種系統學習，吸納技能，和家庭為孩子計的生存氛圍，產生極端衝突

　　然後，有趣的地方就來了

　　為什麼要學習呢？

　　因為學習好了可以考大學，好大學

　　為什麼要考好大學呢

　　因為好大學畢業出來有好工作

　　這一整套的話術，拆開了説，所謂受教育，目的就在於孩子未來成年後，在社會生存中佔據的社會物質資源的多少

　　我們不説我們今天這個時代，拿古代科舉社會來説

　　古代科舉社會，所謂，萬般皆下品，惟有讀書高

　　為什麼？

　　讀書了可以考科舉，考上了進士，立馬就是魚躍龍門，真的成了人上人

　　不管你什麼出身，你是小娘生的無所謂，你是家生子無所謂，你是貧寒之家更無所謂

　　然而，反過來看，就觸及到了一個點，一個及其有趣的點，也就是我開頭説的——-人身控制

　　因為任何的體系，都有一個認證過程，而其先決條件是，誰來認證。

　　我們人類社會，人類世界，人類文明，是一個個團體的構成，一個地區，一個國家，一個社會

　　他有一個政府，有一個管控

　　從階級論的角度來説，總有一個統治階級，與被統治階級

　　於是，這就有了先決條件——-認證方

　　為什麼要説這個先決條件呢？

　　因為你要從他的角度去分析，他認證的目的是什麼？

　　延續統治

　　一代王朝，考科舉，是皇帝為了吸納人才以幫他統治帝國，或者説以皇帝為代表的統治階級為了順暢的統治被統治者，而以這種非流血的方式以順利的維護他們的利益

　　一個資本主義強國，認證的目的，是產出幫他擴大利益或者利潤

　　一個社會主義國家，認證的目的，是產出幫他更好建設國家的實用性人才

　　我跟朋友聊天，籠統的總結過人的生存模式

　　直白來説，就是賺錢的模式

　　一種是證書認證

　　考大學，考研，考博，拿着嚇死人的文憑，到一家公司，或者用人單位，首先得談薪資待遇

　　你什麼文憑，就值什麼待遇

　　一種是技能認證

　　工匠，不一定有文憑，或者不一定是高文憑

　　電焊工，鑽工

　　所謂幾級工，或者大師傅

　　最後一種，是社交認證

　　最普遍，最常見的

　　所謂的人精，會混，神氣人，會來事，説的難聽點，會巴結

　　當然，這三種認證，不是ABC單獨分列的關係，而是混合的

　　人在社會生存中，幾乎都會碰到這三種需求，不一而足

　　此外，還有一種認證——-管理認證

　　但這個，其實挺虛無縹緲

　　因為管理認證是最急需，卻沒有任何辦法進行最簡潔認證的

　　沒人生下來就能當領袖

　　都是在生活或者生存的磨礪中鍛煉出來的

　　我們鄙視世襲制，今天的世界，不管是資本主義社會還是社會主義社會，好像世襲制都是挺扯的事兒

　　問一個簡單的問題——-家族企業，沒人有意見嗎？

　　當然不會有

　　我爹的企業，我爹的錢，那當然是我的錢，天經地義！

　　這算不算世襲制？

　　西方企業呢？

　　哦對，西方是基金，子女繼承基金。

　　嗯，那個是現代的，是先進的，是不世襲的。

　　哈哈哈哈！

　　人的自由，到底是什麼？

　　什麼才算是人的自由？

　　一個孩子刷抖音，看動漫，被大人當狗揍。

　　寫作業，一寫半天，沉迷於學習，父母一定會給獎勵。

　　這一定是扯到人的惰性問題嗎？

　　前面扯了一堆，

　　認證問題，誰來認證？

　　寫作業快，學習好，考好大學，將來有好前途，這他媽到底是誰定的？

　　誰規定A-B-C就能=D?

　　有個現象

　　很多人是沒有生活的

　　賺錢就沒有生活

　　什麼是生活？詩與遠方，歲月靜好。

　　可以看看書，聽聽音樂，來一次郊遊，幾個朋友來點酒，聊點共同感興趣的話題，這是生活。

　　然而，很多人，甚至是絕大多數人，只有生存，沒有生活。

　　我看到送快遞和送外賣的小哥，精神如同殭屍，

　　我看到，工廠裏的工人，早上七點起牀，八點上班，幹到晚上5點下班，只有一頓酒的閒暇，

　　我看到，格子間的碼農晚上9點還在996。

　　工作的人們只有生存，沒有生活。

　　賽博朋克不遠，我們就在賽博朋克的世界裏。

　　蘇聯嚴格執行八小時工作制，蘇聯的工人下班後有夜校，有興趣小組

　　帕夫柳琴科將軍是農民的女兒，中專畢業，早婚，離婚，考大學，開拖拉機，開飛機。

　　這在蘇聯不是個別現象，當然，像帕夫柳琴科將軍那樣極品的也罕見，

　　但，我的意思是，在蘇聯，勞動本身不是一類人控制另一類人的手段。

　　當年蘇聯衞國戰爭，中國共產黨抗日戰爭，付出的可不止是996

　　可是我們現在996是為了什麼啊

　　那我讓孩子勤奮學習，又是為了什麼啊？