“陽剛之氣”不僅是秀肌肉_風聞
大洋电波-2021-02-01 15:59
近日,教育部在回覆《關於防止男性青少年女性化的提案》時提到,“適度改進體育教師教學方法、形式,更多注重學生‘陽剛之氣’培養。”於是,防止男生“女性化”、“陽剛之氣”等關鍵詞一下子成為熱搜。
之所以迅速引起社會共鳴,筆者以為與這幾個方面有一定的關係,一是學校現階段存在女孩總體成績優於男孩的現象,二是校園裏包括幼教階段女教師人數多於男教師,三是社會上“娘炮”霸屏已不鮮見。
對第一種現象,應持肯定態度。首先,觀察對此話題的網友留言,不難看出仍有部分人存在“男尊女卑”的舊俗思想,對此應給予反對。其次,“陽剛之氣”實則無男女之別,所謂“天地之道,陰陽剛柔”、“立天之道陰與陽”、“立地之道柔與剛”。
無論古今,柔弱女子有陽剛一面,蓋世英雄有柔美之處,這些均不乏先例。因此,在討論此話題時,切勿跑偏了,莫走進了誤區。
對第二種現象,當具體問題具體分析。筆者注意到,2020年兩會“熱門提案”中,有全國政協委員提到,“當前社會存在部分男性‘女性化’的問題。不少孩子都是由女性親屬帶大,幼兒園中的教師也大多為女性,這可能導致男性‘女性化’的問題。除了家庭方面,幼兒園、小學的教師羣體應儘量增加一些男性教師。”
簡單來看,這種擔憂不無道理。實際生活中呢?有多少人的成長過程中少了“奶奶”“外婆”的身影?奶奶堅強的背影、外婆動人的歌謠又給多少孩童埋下了陽剛陰柔的種子?因此,將男孩女性化歸結於女教師過多,應是簡單化的分析;通過增加男性教師、或改進體育教師教學方法形式的做法,也顯得有些表面化。
從這方面來看,為人師表當是培養孩子“陽剛之氣”的前提,而不僅僅是簡單地練肌肉、秀肌肉。培養孩子“陽剛之氣”需要的是,有身正為範的好老師的引導,引導青少年在成長路上,堅強勇敢、陽光自信、奮發向上。這是每個人,無論男女,都不可缺少的精神鈣質。當然,這也與教師的性別無關。
不過,對男孩、女孩有不同的要求,這是在遵循社會規律。對男孩子來説,野蠻其體魄、文明其精神,可能是社會對其更多的期待;對女孩子來説,自強不息、堅韌剛毅、智慧豁達,這是新時代女性的風采。
對第三種現象,實在不敢苟同。3年前,新華社便刊發了一篇時評《“娘炮”之風當休矣! 》,可謂一針見血。遺憾的是,此風仍在“霸屏”。該文認為,“娘炮之風”是一種刻意強化並扭曲呈現的“人設”。“娘炮”不是一天養成的,它是“顏值消費”和眼球經濟跑偏的結果,更是文娛圈子奢靡浮誇之風的新變種。
“陽剛之氣”一詞此次迅速成為熱搜,從某種層面來講,這或許也是人們對“娘炮之風”的心理反制。以文化人,希望“陽剛之氣”以壓倒性的優勢反制“娘炮之風”。如此,這也是給我們的青少年一個正確引導,以消抵這種病態文化對青少年的負面影響。
“毀掉我們的,不是我們所憎恨的東西,而恰恰是我們所‘熱愛’的東西。”總之,一個社會和國家的流行文化擁抱什麼、拒絕什麼、傳播什麼,是關係國家和民族未來的大事。熱搜“陽剛之氣”,未必不是一件好事。