翻轉課堂好處多,但軟硬件要求很高_風聞
半截烟头-生命的价值在于—世界因我而改变2021-02-03 07:38
【本文由“工業黨經濟學”推薦,來自《家長們,來感受下你們心中遙不可及的北大附分校的真實情況吧》評論區,標題為工業黨經濟學添加】
Jer還沒明白嗎?埋汰的是學校,埋汰學校的什麼?一味學習西方的素質教育,也就是我這篇回覆原文章《北大院長面試“牛孩”:他們太完美,卻像一個模具打造的完美“傢俱”!》的言外之意,所有人羣嘲的都是這點。
如果這樣説的話,這些家長就真的錯了。翻轉教學是一種非常先進的教育教學方式,我孩子他們學校也是這麼做的。當初,也是有不少家長不理解,我也是抱着懷疑的態度看待翻轉教學。
您要明白,能夠進行翻轉教學的學校目前是少數,對教師,對教學管理,對教育資源都有很大的壓力。只一點就很少學校能做到,一個班的學生數量不能過多,35~40基本是極限了。超過了,這種教學方式就會打折扣。
這種教學的意義在於,教會學生的學習方法,能更充分的讓孩子理解認知所學知識,找到自己知識點的盲區。我孩子教完幾節課後回來和我説過,原來當老師是這麼難,我上一節課用了平時學習這節課5倍的時間去備課。另外,翻轉教學還能培養鍛鍊孩子的表達能力,總結能力,在授課的同時增進加深對知識點的理解。孩子還能夠感受到其他學習更好的孩子知識的紮實程度,更關鍵的,孩子的學習興趣能夠獲得提高。
採用這種方式教學的學校,一般自習課比例是比較多的,老師只是引進門,修行是在個人。您可以問問,北附的各個班級一定也採用了學習小組的形式,因為這也是翻轉教學的一部分,眾多的家長不清楚,不明白老觀念而已。
我舉個小例子。孩子們都不願意背誦古文,尤其是長篇大論的那種。結果,我孩子班級的一個小組正好輪到他們進行翻轉教學,內容是那篇荊軻刺秦王。這個小組在老師的提點下,組織全班同學分飾其中角色,根據課文內容演出話劇,結果全班對這篇課文都能非常流利的背誦。
其實,過來人都能明白。高中的學習內容對孩子來説,實在是太多,太廣泛了,孩子如果不掌握好的學習方法,想融會貫通那麼多內容,基本不可能,任誰也教不出合格的學生。本質上,高考考的是學習方法。平時你觀察比照兩個同樣努力,成績確相差較大的孩子,問題一定是出在他們學習方法的差距上。效率完全不一樣的。