日本搞“寬鬆教育”後，課外補習需求也直線上升，大量“學習塾”轉的盆滿缽滿_風聞

【本文來自《教育部長談治理整頓校外培訓機構：這事非辦不可，須主動作為》評論區，標題為小編添加】

就是來看看治理校外補課的唯一途徑就是校內保質保量進行教育，然而教育管理部門還在大力降低公立教育的質量和削減公立教育的內容

嚴格地説，公立學校保質保量進行教育，能得到的最好結果也只是各種校外補課現象不會進一步氾濫，並不可能根本治理。

但不斷地在“減負”上玩花樣，變相削弱公立教育水平，則對所謂“民營教育”是極大利好。

大致説下跟我們一個文化圈子的鄰國情況：

日本，在教育立法層面堵死了公立學校系統內出現“強弱校”的所有可能性：所有中小學都按同樣的標準層次撥款；無論在哪個地區哪所學校，教職人員的工資水平都大體上一致；教職人員在一定區域內定期流動，不讓“優質教學資源”長時間待在一所學校裏；學校必須嚴格按照教學大綱組織教學，不能隨意超綱超時教學……各種方法都想盡了，這麼多年也被各路精日公知反覆吹捧。

客觀上説，日本的這些做法也有一定參考價值，但實際上，即便沒在日本學習生活過，只要看過相關的日劇也知道，日本高中生和復讀生，想考上以東京六大為代表的一流名牌大學，不參加校外補習班，也就是所謂的“學習塾”，約等於不可能。

東京大學70%以上的學生從小學開始就上各種補習班。各種專門針對高考的補習班或複習班也都價格不菲，根據一些留學網站的介紹，日本比較有名的補習機構，全科補習價格100萬日元起步，還不算生活費用。

日本其實很典型。在搞“寬鬆教育”之前，想考東大等名牌，除非是靠函授教材自學也能考試通關的天才，絕大部分考生也一樣必須得靠課外補習來在考試中脱穎而出；搞“寬鬆教育”後，對課外補習的需求更是直線上升。

“寬鬆世代”20來年，除了造就出一大批宅化廢材，就是讓大量“學習塾”機構賺得盆滿缽滿。最後日本政府自己都覺得“寬鬆世代”太廢材，2016年5月10日，時任日本文部科學大臣馳浩宣佈，日本將實行“去寬鬆教育”，朝着“教育強勁化”的方向發展。

特別可笑的是，上半年我在風聞還碰到一個人，艮着腦袋硬説日本寬鬆教育沒失敗，證據就是2018年人民日報社的一篇採訪，裏面一個日本大使館文化參贊、一個日本學校的校長、一個日本青年學者和一個北京師範大學的教授嘚啵了半天，東扯西拉説了些為“寬鬆教育”辯護的話——感情這幾個人的説法，比文部科學大臣的宣言，還要權威準確？

至於韓國的高考升學情況，就是日本的翻版，甚至比日本程度更甚。韓國家長中一直流傳着“高中只是取得高考資格，想考上大學只能靠課外補習”的説法。