“喪偶式育兒”的客觀存在，恰恰是當代教育過多的讓家長介入的後果，不是嗎？_風聞

【本文來自《李煥英的脈脈温情，掩藏着中國母親被雙重盤剝的“無底洞”| 文化縱橫》評論區，標題為小編添加】

暗中觀察以我個人在本地小學任教的經歷和見聞而言，今天很多孩子確實是某種程度上的“只知其母不知其父”，相對而言更多的學生不管在校發生什麼事情都是聯繫母親（一方面很多孩子只知道媽媽的聯繫方式，家長信息錄也更多是媽媽會留自己聯繫方式，另一方面媽媽會相對更多的展現願意花時間處理問題的態度），媽媽工作無暇它顧時通常就去聯繫別的親戚朋友幫忙，向爸爸諮詢情況的話經常是一問三不知，跟孩子溝通的效率甚至不如任課老師高😂反正這些讓我覺得“喪偶式育兒”是個客觀存在的現象，評論區一味質疑文章“揪着母親的犧牲不放”多少有點不願面對現實的意思

個人感覺這恰恰是當代教育過多的讓家長介入的後果，我們小時候，關於學習，需要家長介入的極少，教師家訪、聯繫家長更多可能是思想品德問題，而這方面的教育更多的是父親在進行。當代父親，以我身邊的35-45歲父親們來看，在孩子的人格培養，甚至興趣愛好的培養，人生觀世界觀的塑造上，做得並不少，但你要問娃娃上次單元測驗錯哪兒了，絕對答不上來 。估計是因為都覺得這個並不是特別重要。

而現在老師們因為績效、統考成績評比等等原因，必須要在極短時間內確保學生幾乎每次統考都能達到標準以上水平，必須重視這些問題，那麼和誰溝通呢？和父親？怕不是雞同鴨講。只好同更關注短期效益的母親溝通，才能談到細節。且不論夫妻雙方收入結構如何，只説一般情況下家校關係，大抵如此。