許多年輕家長，你們真的太懶了，太習慣於依賴別人來解決問題_風聞

【本文來自《陳杰：租購同權，難在哪裏？》評論區，標題為小編添加】

最近一討論房價，就會談到教育資源的公平問題，而提出的解決方向，是稀釋、平均。

這真的公平麼？教育資源的公平只能走稀釋均分之路麼？

教育資源的核心，包括三個部分：教材（用於教學的知識）體系、教師、學校環境。問題焦點是優秀教師。

什麼是公平？要什麼樣的公平？同等條件下的機會平等是最重要的公平（而不是結果的平等）。

具體到中小學教育問題，我們要的公平顯然不是都能考上清北（也都知道那是不可能的），而是“同等條件下享受同等的教育資源”。那麼，同等什麼條件？同等户籍還是國籍？同等財富或費用？同等年齡？恐怕要分別討論才行。（展開來會涉及到高考公平、户籍開放等問題。）

一個城市，**同等户籍則同等教育資源，這個目標****現實麼？**合理麼？現實但不合理。因為優秀教師稀缺是現狀，要想迅速實現“教育公平”，只能採取稀釋優秀教師的方法（所謂輪崗制，就是一種時間上的稀釋），這樣的做法，直接的後果就是整體教育水平的下降，並且大幅降低優秀教師的產生能力。

教育是個系統工程，一個優秀教師在一流學校發揮的作用是遠遠大於其在二流學校的，同時，優秀教師也不是樹上的野果，每年秋天就會自然產生一批，優秀教師的培養與成長也是需要相應環境的。所以，稀釋優秀教師的做法，既在整體上降低了一個城市的教育水平，也會帶來優秀教師青黃不接的後果。一時的表面公平，帶來的是長遠的整體水平降低。請問，這是我們想要的公平麼？真的只考慮**“不患寡而患不均”**？

解決教育不公平問題，根本上要從擴大優秀教師的供給着手，要有更強力有效的激勵評估制度，促使大量優秀人才投身初等教育，促進存量教師積極提升自身的教育能力。這顯然需要一個過程，而且比較艱難，可這是繞不開的——國之大計，焉能避重就輕、避難就易？

學區房，就是目前這個教育陣痛期的產物，有其合理性與必然性。不能為了打壓學區房價而犧牲現在及未來的整體教育水平。房價已經綁架了中國經濟，然後又要來綁架教育政策麼？

具體到一個家庭，生於教育資源不公平的時代，更多的要靠自身去應對，而不能等靠要政府迅速地一攬子解決問題。買一套學區房，是個有效的做法，但是太貴，而且效果並不確定。對於非富豪的普通家庭而言，同樣的資金投入孩子的綜合教育，會不會更有成效？而買不起學區房的怎麼辦？

還有一條路，家長可以盡力的學習一些教育與心理學的知識，比如，讀兩本書不難吧？《兒童發展心理學》、《給教師的100條建議》，從而認識到孩子學習成績的問題在根本上是學習能力與學習主動性的問題，是孩子眼界與心理素質的問題，而家庭教育的效果是超過教師的。家長掌握一些基本的原則和方法，從小培養孩子的“自主學習”、“積極樂觀”、“勤于思考”，真的沒那麼難。

順便吐槽一下我認識的許多年輕家長，你們真的太懶了，太習慣於依賴別人來解決問題，從坐月子到教育孩子，都靠花錢來“社會化”解決，買個房子、進個學校、報個課外班，家長的角色都是一個：花錢的，是現金奶牛，是長工。

説起來還一肚子委屈：我們打拼容易麼？生活壓力太大，哪有精力當好家長？説得沒錯，這個藉口很強大，所以你們家孩子輸在真正的起跑線（家庭教育缺失）就別抱怨，再公平的教育資源孩子依然會分三六九等，國家只負責整體的人才培養，沒法負責你們家孩子成不成才。